tyle="position:fixed;right:0px;bottom:0px;z-index:1000"> گزارش تخصصی آموزگار

ارایه پکیج اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون

طرح جابر- اقدام پژوهی- درس پژوهی-گزارش تخصصی-برنامه سالانه-تقویم اجرایی-طرح تعالی- پیشنهاد ارزشیابی-طرح تدبیر-تجربیات مدون-تحلیل محتوا-


گزارش تخصصی راه هایی برای جذاب نمودن درس انشا و آموزش نوشتن


  تعداد صفحات: 19     کد محصول :6789      حجم فایل:49,65 KB      نوع فایل :rar 


گزارش تخصصی راه هایی برای جذاب نمودن درس انشا و آموزش نوشتن

چکیده

نوشتن و انشا نعمت عظیمی است که با هیچ نعمت دیگری قابل مقایسه نیست. خداوند تبارک و تعالی    دو نعمت اساسی خواندن و نوشتن را در سوره مبارکه علق، بیان فرموده است. از این نکته می‌توان استفاده کرد که برای خوب نوشتن باید بتوان خوب خواند و خوانده‌ها را خوب فهمید تا بتوان نوشت.

در پایان این گزارش تخصصی نتایج زیر بدست می آید:

·                    دانش اموزان به درس انشا علاقه مند میشوند.

·                    اکثر دانش آموزان در درس انشا فعال میشوند.

·                    کلاس‌ها برای معلمان دیگر خسته کننده و ملال آورنیست .

·                    این شکل کار زمینه‌های رشد اجتماعی دانش آموزان را نیز فراهم می‌سازد

·                    انسان‌های متفکر و خلاق و نقاد را به بار می‌آورد.

·                    عادت به مطالعه و بررسی و تحقیق را را نیز فراهم می‌سازد.

·                    گنجینه لغات دانش آموزان افزایش می‌یابد.

·                    افزون بر نگارش، مهارت سخن گفتن بسیاری از آن‌ها بهبود خواهد یافت.

·                    خلاقیت دانش آموزان را افزایش یافت.

 


لینک دانلود:

گزارش تخصصی راه هایی برای جذاب نمودن درس انشا و آموزش نوشتن




گزارش تخصصی تاثیر آمار کلاس

تعداد صفحات: 12     کد محصول :6591      حجم فایل:23,62 KB      نوع فایل :rar 


گزارش تخصصی تاثیر آمار کلاس

چکیده:

هر معلمي براي اينكه بتواند تدريسي موفقيت‌آميز داشته باشد و كلاس درس را به نحو شايسته‌اي مديريت كند ، یکی از معضل هایی که گاهی در مدارس صورت میگیرد قرار گرفتن تعداد زیادی دانش آموز در یک کلاس میباشد و این خود یکی از موارد مهم و ضروری در امر یادگیری می باشد که به نوبه ی خود میتواند تاثیر زیادی را در روند یادگیری ایجاد نماید. من در این گزارش به بررسی این مهم پرداخته ام.

 

 

مقدمه:

تعداد کم دانش آموزان در یک کلاس، در برابر با کلاسهایی با دانش آموزان بیشتر نیز در این کشور تأثیری نداشته است و فقط در یکی از طرحهای پژوهشی مشاهده شد که کلاسهای کوچک به شرط آنکه دیگر عوامل یکسان در نظر گرفته شوند و برخی موازین مورد توجه قرار گیرد عمدتا برای دانش آموزان کم سن و سال تر گروههای اقلیت قومی مفیدترند.

در این قبیل کلاسها، با توجه به آنکه احتمال پرت شدن حواس دانش آموزان کمتر است و معلمان فرصت بیشتری برای توجه به تک تک شاگردان و دادن تکالیف مشخص به آنان و بررسی نتایج کارهایشان را دارند؛ دانش آموزانی که به توجه بیشتری نیاز دارند، از بازده بالاتری برخوردار خواهند شد.

به اعتقاد محققان عوامل مختلفی در ازدیاد بازده درسی دانش آموزان تأثیر دارد که از آن جمله می توان شرایط خانوادگی و وجود کانون گرم خانواده، توانایی معلمان برای برقراری رابطه مناسب با دانش آموزان، وجود فرهنگی که در آن بر ارزش علم و معلومات تأکید می شود و امکانات کمک درسی مناسب، همگی در بالا بردن بازده دانش آموزان تأثیر دارد.

لینک پدانلود:

گزارش تخصصی تاثیر آمار کلاس




گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش علاقه کتاب خوانی (مطاله متفرقه) و کنجکاوی دانش آموزان

تعداد صفحات: 13 کد محصول :6776 حجم فایل:23,77 KB نوع فایل :rar 

گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش علاقه کتاب خوانی (مطاله متفرقه) و کنجکاوی دانش آموزان

دانلود گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش علاقه کتاب خوانی (مطاله متفرقه) و کنجکاوی دانش آموزان
چکیده
نیازهای نظام اجتماعی، علائق و انگیزه های فردی ، امکانات و توانایی نظام ، بر ضرورت فرهنگ مطالعه در جامعه تاکید دارد.
ترویج فرهنگ مطالعه ، فقط راهی برای تامین اوقات فراغت نیست و نباید آن را در سر فصل های « اوقات فراغت و سرگرمی ها » قرار داد بلکه این امر پایه و بنیان استوار توسعه پایدار ملی قلمداد می شود . برای این که بتوان راه کارهای عملی توسعه فرهنگ مطالعه در میان دانش آموزان را شناخت و به کار برد ، باید عوامل تاثیر گذار مقوله را شناخت و روشن نمود . بر اساس طیف گسترده ای از منابع کتابشناختی و وب،از میان راهکارهای مختلفی که در توسعه فرهنگ مطالعه در میان دانش آموزان مطرح هستند، ایجاد و پرورش حس کنجکاوی و کتاب خوانی به عنوان یک رهیافت فرهنگی توسعه مطالعه گروهی در مدارس ، به عنوان رهیافت ساختاری و اجرایی قابل توجه می باشند .
در این گزارش تخصصی تلاش شده است ضمن تعاریف و اهمیت ضرورت پرداختن به این موضوع ، دو رهیافت فوق ، به عنوان راه های کاربردی مناسب برای گسترش فرهنگ مطالعه در بین دانش آموزان تشریح می گردد .

مقدمه:
امروزه کتابخوانی به عنوان یکی از منابع مهم دستیابی به اطلاعات فقط عملی فردی نیست که به سبب علاقه و سلیقه شخصی یا اشخاص بتواند استمرار یابد، بلکه ضرورت‌های اجتماعی، موقعیت تاریخی و فرهنگی جامعه، نیازهای نظام اجتماعی، علایق و انگیزه‌های فردی، امکانات و توانایی‌های نظام و در اختیار بودن کتاب، ‌عوامل تعیین کننده‌ای در کتابخوانی به شمار می‌روند. ترویج فرهنگ مطالعه، فقط راهی برای تامین اوقات فراغت نیست و چنین مقوله‌ی مهمی را در بحث «سرگرمی‌ها» نباید مورد مطالعه قرار داد، بلکه این امر باید پایه و بنیان استوار هر برنامه‌ریزی اصولی، اجتماعی و توسعه ملی قلمداد شود. در جوامع سنتی و توسعه نیافته، به دلیل حاکمیت فرهنگ گفتاری بر نوشتاری، نرخ کتابخوانی پایین بوده است. در جوامع جدید، فرهنگ نوشتاری به دلیل امتیازات فراوانش، بر فرهنگ گفتاری برتری یافته است. فرهنگ گفتاری، از تعریف واقعیات و اعمال‌نظر انتقال دهندگان پیام مصون، نبوده است. در ضمن، در طول زمان امکان ثبت و ضبط موضوعات وجود نداشته است. در حالی که با توسعه فرهنگ کتابت و خواندن، این محدودیت از بین رفته و همه چیز به صورت ثبت شده قابل رجوع است. بنابراین، حرکت از فرهنگ گفتاری به فرهنگ نوشتاری، یکی از دستاوردهای کتاب و اختراع خط نوشتار بوده است



لینک دانلود:

دانلود گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش علاقه کتاب خوانی (مطاله متفرقه) و کنجکاوی دانش آموزان

دانلود گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش علاق


گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش علاقه کتاب خوانی (مطاله متفرقه) و کنجکاوی دانش آموزان

تعداد صفحات: 13 کد محصول :6776 حجم فایل:23,77 KB نوع فایل :rar 

گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش علاقه کتاب خوانی (مطاله متفرقه) و کنجکاوی دانش آموزان

دانلود گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش علاقه کتاب خوانی (مطاله متفرقه) و کنجکاوی دانش آموزان
چکیده
نیازهای نظام اجتماعی، علائق و انگیزه های فردی ، امکانات و توانایی نظام ، بر ضرورت فرهنگ مطالعه در جامعه تاکید دارد.
ترویج فرهنگ مطالعه ، فقط راهی برای تامین اوقات فراغت نیست و نباید آن را در سر فصل های « اوقات فراغت و سرگرمی ها » قرار داد بلکه این امر پایه و بنیان استوار توسعه پایدار ملی قلمداد می شود . برای این که بتوان راه کارهای عملی توسعه فرهنگ مطالعه در میان دانش آموزان را شناخت و به کار برد ، باید عوامل تاثیر گذار مقوله را شناخت و روشن نمود . بر اساس طیف گسترده ای از منابع کتابشناختی و وب،از میان راهکارهای مختلفی که در توسعه فرهنگ مطالعه در میان دانش آموزان مطرح هستند، ایجاد و پرورش حس کنجکاوی و کتاب خوانی به عنوان یک رهیافت فرهنگی توسعه مطالعه گروهی در مدارس ، به عنوان رهیافت ساختاری و اجرایی قابل توجه می باشند .
در این گزارش تخصصی تلاش شده است ضمن تعاریف و اهمیت ضرورت پرداختن به این موضوع ، دو رهیافت فوق ، به عنوان راه های کاربردی مناسب برای گسترش فرهنگ مطالعه در بین دانش آموزان تشریح می گردد .

مقدمه:
امروزه کتابخوانی به عنوان یکی از منابع مهم دستیابی به اطلاعات فقط عملی فردی نیست که به سبب علاقه و سلیقه شخصی یا اشخاص بتواند استمرار یابد، بلکه ضرورت‌های اجتماعی، موقعیت تاریخی و فرهنگی جامعه، نیازهای نظام اجتماعی، علایق و انگیزه‌های فردی، امکانات و توانایی‌های نظام و در اختیار بودن کتاب، ‌عوامل تعیین کننده‌ای در کتابخوانی به شمار می‌روند. ترویج فرهنگ مطالعه، فقط راهی برای تامین اوقات فراغت نیست و چنین مقوله‌ی مهمی را در بحث «سرگرمی‌ها» نباید مورد مطالعه قرار داد، بلکه این امر باید پایه و بنیان استوار هر برنامه‌ریزی اصولی، اجتماعی و توسعه ملی قلمداد شود. در جوامع سنتی و توسعه نیافته، به دلیل حاکمیت فرهنگ گفتاری بر نوشتاری، نرخ کتابخوانی پایین بوده است. در جوامع جدید، فرهنگ نوشتاری به دلیل امتیازات فراوانش، بر فرهنگ گفتاری برتری یافته است. فرهنگ گفتاری، از تعریف واقعیات و اعمال‌نظر انتقال دهندگان پیام مصون، نبوده است. در ضمن، در طول زمان امکان ثبت و ضبط موضوعات وجود نداشته است. در حالی که با توسعه فرهنگ کتابت و خواندن، این محدودیت از بین رفته و همه چیز به صورت ثبت شده قابل رجوع است. بنابراین، حرکت از فرهنگ گفتاری به فرهنگ نوشتاری، یکی از دستاوردهای کتاب و اختراع خط نوشتار بوده است



لینک دانلود:

دانلود گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش علاقه کتاب خوانی (مطاله متفرقه) و کنجکاوی دانش آموزان

دانلود گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش علاق


گزارش تخصصی چگونگی کاهش دادن رفتار خشونت آمیز و بی نزاکتی در بین دانش آموزان

تعداد صفحات: 20     کد محصول :7091      حجم فایل:41,66 KB      نوع فایل :rar 


گزارش تخصصی چگونگی کاهش دادن رفتار خشونت آمیز و بی نزاکتی در بین دانش آموزان

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

گزارش تخصصی چگونگی کاهش دادن رفتار خشونت آمیز و بی نزاکتی در بین دانش آموزان

چکیده

آموزش و پرورش جدید صحنه ای از یاد گیری های متقابل از همه رسانه ها، افراد و تأثیرات فرهنگی همه جوامع است. خیلی از دانش آموزان از کوچک ترین وقایع جهان ومحیط قبل از معلمان و مدیران خود آگاه می شوند و انتظارات خاصی از آن ها دارنددر چنین شرایطی تغییر و اصلاح رفتار تابع درک عمیق علل رفتار است. به همین دلیل برای برقراری انضباط واصلاح رفتار باید معلمان و مدیران اصول رفتار شناسی و برقراری انضباط را درک و نگرش های درست و عالمانه ای نسبت به آن داشته باشند تادرکارهای پرورشی خود موفق باشنداینجانب محبوبه ظفری در گزارش تخصصی فوق تلاش نموده ام تا از رفتارخشونت آمیز دانش آموزان کلاسم جلوگیری کرده وراهکار های آن را در اختیار همکاران گرامی قرار دهم. رفتار خشونت آمیز‌ وسیله‌ ای رفتاری‌ است‌ که‌ فردبه‌ وسیله‌ آن‌ خواستاربه‌ دست ‌آوردن‌ هدفی‌ دیگراست‌ وابداً قصدحمله‌ به‌ دیگران‌ یا اذیت‌ کردن‌ آنها را نداردالبته‌ دراین‌ میان‌ ممکن‌ است‌ لطمه‌ ای‌ نیزبه‌ کسی‌ واردشودمثلاًکودکی‌ بزهکار کیف‌خانمی‌ را می ‌رباید تا به‌ این‌ وسیله‌ مورد تشویق‌ وتأییدگروه‌ همسالان‌ قرارگیرد ممکن‌ است‌ رفتارخشونت آمیز‌ جنبه‌ انتقام‌ گیری‌ نیز داشته‌ باشد. یعنی‌ کودکی‌ که‌ مورد اذیت‌ و آزار قرار گرفته‌ و نتوانسته‌ خشم‌ خودرا ابراز کند

مقدمه

برای مقابله با رفتار های خشن دانش آموزان خاطی و پرخاشجو با سایر همکلای هایشان،باید قاطعانه جلوی چنین رفتار هایی ایستاد به آنان یاد آور شد که هیچگونه رفتار خشونت آمیزقلدرمآبانه سرکلاس ودر مدرسه نمیتوان تحمل کرد.ازطرف دیگر نحوه برخورد آموزگاران و مربیان مهم است زیرابچه ها به راحتی از رفتار آن ها الگوبرداری می کنندودرشرایط مشابه همان رفتارراازخودبروزمی دهنداگر معلمان واولیای مدرسه خشونت دانش آموزان را با اعمال قدرت و تشدیدسختگیری پاسخ دهندآنان رابه خشونت بیشتروبروز هیجانات،عواطف و رفتار های منفی تشویق می کنندمعلمان بایددقت داشته باشندکه ازهرگونه تنبیه وواکنش های تند نسبت به دانش آموزان قلدر و خشن هرگز استفاده نکنند زیرا این کارباعث تشدیددانش آموزخاطی می شودو رفتار های خشونت آمیز او را تشدید می کند.  آنها اگر برای برقراری نظم وانضباط کلاس ترجیح می دهنداز روش های سختگیرانه و خشن استفاده کنند باید بدانند که شیوه اشتباه حل مشکل و اشتباه رابه آنان یاد میدهند و دانش آموزان را به سوی رفتار های ضد اجتماعی هدایت میکنند. اصل و مبنای رفتارخشونت آمیز می‌تواند غریزی باشد و وجود چنین نیرویی در جهت صیانت ذات با نظام خلقت هماهنگی و سازش دارد و تنها نحوه بروز آن در جامعه است که تحت تأثیر عوامل تربیتی – اجتماعی می‌تواند متفاوت باشد. امروزه معلمان سعی می کنند که با رعایت اصول انضباطی قوانین را به دانش آموزان یاد آوری کنند و از آن ها هم توقع دارند که این قوانین را رعایت کنند.


لینک دانلود:

گزارش تخصصی چگونگی کاهش دادن رفتار خشونت آمیز و بی نزاکتی در بین دانش آموزان




دانلود گزارش تخصصی علاقمند کردن دانش آموزان به ورزش و فعالیت های بدنی با روش های خلاقانه

گزارش تخصصی دبیر ورزش چگونگی علاقمند کردن دانش آموزان به ورزش و فعالیت های بدنی با روش های خلاقانه

دانلود گزارش تخصصی علاقمند کردن دانش آموزان به ورزش و فعالیت های بدنی با روش های خلاقانه

چکیده:
فعالیت بدنی منظم می‌تواند سبب حفظ سلامتی شود، اعتماد به نفس را افزایش دهد و تصور مثبت و مناسبی نسبت به خویشتن در فرد ایجاد کند. با توجه به روند رو به رشد چاقی در دانش‌آموزان و عواقب و مشکلات ناشی از آن از جمله بیماری‌های قلبی – عروقی، مشکلات اسکلتی – عضلانی، دیابت و … لازم است مربیان و والدین توجه ویژه‌ای به فعالیت کودکان و نوجوانان داشته باشند تا نسل آینده ما در این زمینه با بحران مواجه نشود.

مقدمه:
در جمع معلمان تربیت بدنی همه نوع معلمی یافت می شود و به درستی نمی توان ادعا کرد که تمام آن ها از شرایط یک معلم تربیت بدنی خوب برخور دارند در میان آن ها معلمانی هستند که با تمام وجود به کار و حرفه خود علاقه مند بوده حضور آن ها در این جمع تنها به خاطر دوست داشتن آن و به خاطر خدمت و پرورش نونهالان هموطن خود است آنان شرایط لازم را قبلا” کسب کرده یا با جدیت تمام در راه تحصیل آنند.از طرف دیگر معلمانی نیز هستند که واجد شرایط این شغل نبوده و به حرفه خود به عنوان شغل دوم می نگرند و بدون در نظر گرفتن مسؤلیت های مهمی که در این حرفه متوجه آن ها است به این امر خطیر روی آورده اند.صرف نظر از علل وجودی آن ها در این جمع و صرف نظر از کمبود فضای ورزشی و امکانات و وسایل و عدم برنامه های جامع تربیت بدنی، به جرأت می توان گفت که بقای درس تربیت بدنی در مدارس ما که تضمین کننده سلامت نسل آینده جامعه است بستگی زیادی به معلمان خوب تربیت بدنی دارد.



لینک دانلود:

دانلود گزارش تخصصی علاقمند کردن دانش آموزان به ورزش و فعالیت های بدنی با روش های خلاقانه


دانلود گزارش تخصصی علاقمند کردن دانش آموزان به ورزش و فعالیت های بدنی با روش های خلاقانه


دانلود گزارش تخصصی تاثیر ورزش در رشد شخصیت دانش اموزان و کاهش افسردگی

گزارش تخصصی تاثیر ورزش در رشد شخصیت دانش اموزان و کاهش افسردگی

دانلود گزارش تخصصی تاثیر ورزش در رشد شخصیت دانش اموزان و کاهش افسردگی

چکیده:
امروزه با پیشرفت علوم زیستی و روانشناسی کاملاً مشخص شده که موجودی به نام انسان مجموعه ای است از ویژگی های جسمانی و مشخصه های روانی که مطلقاً از یکدیگر قابل تفکیک نیستند. تغییرات بدن انسان مساوی است با تغییرات روح و دگرگونی روح با دگرگونی بدن برابر است. بدن انسان همیشه به صورت یک کل واحد عمل می کند، نه به صورت یکسری بخش های جد از هم. ذهن و بدن از هم جدا نیستند و تقریباً هیچ پدیده ای وجود ندارد که تأثیرات آن تنها جسمی یا روانی باشد. نه ذهن از عناصر و استعدادهای مستقل تشکیل شده است و نه جسم از بخش های متفاوت به وجود آمده است. تغییر در هر بخش آن می تواند برکل بدن اثر بگذارد.
از سویی دیگر، همسازی‌ یکی‌ از متمایزترین‌ جنبه‌های‌ حیات‌ معنوی‌ هر فرد، شخصیت‌ او می‌باشد. شخصیت‌ هر فرد همان‌ الگوی‌ کلی‌ یا ساختمان‌ بدنی‌، رفتار، علایق‌، استعدادها، توانایی‌، گرایش‌ها و صفات‌ دیگر او است‌. به‌ این‌ ترتیب‌ می‌توان‌ گفت‌ که‌ منظور از شخصیت‌، مجموعه‌ یا کل‌ خصوصیات‌ و صفات‌ فرد است‌. در رابطه‌ با اثر ورزش‌ بر شخصیت‌ انسان‌، یکی‌ از گسترده‌ترین‌ عقاید این‌ است‌ که‌ ورزش‌، از راه‌های‌ گوناگون‌ در روحیه‌ و شخصیت‌ ورزشکاران‌ اثر مثبت‌ می‌گذارد. چنین‌ تأثیرات‌ مثبتی‌ ممکن‌ است‌ موقت‌ یا دایمی‌ باشد یا در مورد افراد جوان‌تر، به‌ این‌ دلیل‌ که‌ فرایند رشد و تکامل‌ روانی‌ و عاطفی‌ آنان‌ درحال‌ تکوین‌ است‌، بیش‌ از افراد مسن‌ صحت‌ داشته‌ باشد. احتمالاً مهم‌ترین‌ جنبه‌ این‌ تأثیرها‌، رشد شخصیت‌ است‌. علاوه‌ بر رشد شخصیت‌، ورزش‌ به ‌طور موثری‌ در تحول‌ «جنبه‌ اجتماعی‌ شخصیت‌» یا «صلاحی



لینک دانلود:

دانلود گزارش تخصصی تاثیر ورزش در رشد شخصیت دانش اموزان و کاهش افسردگی

دانلود گزارش تخصصی تاثیر ورزش در رشد شخصیت دانش اموزان و کاهش افسردگی


گزارش تخصصی تقویت عزت نفس


چکیده

عزت نفس ارزشي است كه ما براي خود قائليم. اگر براي خود به عنوان يك انسان با ويژگي‏ها، توانايي‏ها و محدوديت‏هايي كه داريم ارزش قائل شويم، فردي هستيم كه عزت نفس بالايي داريم. فردي از عزت نفس زياد، برخوردار است كه به دنيا نگرش مثبت داشته باشد، از استعدادهاي خود به خوبي استفاده ‏كند و نه تنها براي خود احترام و ارزش قائل شود بلكه احساس ‏كند ديگران نيز او را دوست دارند. اين افراد شايسته محبت هستند و انتظار دارند اطرافيان نيز براي آنها احترام قائل شوند و آنها را دوست داشته باشند. عزت نفس پديده‏اي اكتسابي است نه ارثي. يعني با تولد كودك، عزت نفس پا به دنيا نمي‏گذارد بلكه اين پديده طي دوران زندگي او، بخصوص در دوران كودكي و نوجواني تحت تاثير محيط بيروني شكل گرفته و ساخته مي‏شود.

مقدمه

عزت نفس تعريف هاي مختلفي ارائه شده است، از جمله اين که عزت نفس به عنوان ارزيابي مداوم شخص نسبت به ارزشهاي خويش تعريف مي گردد. در تعريفي ديگر عزت نفس عبارت است از شايستگي، اطمينان، توانمندي، استقلال و آزادي. عزت نفس حاصل تفاوت بين خود ادراک شده و خود ايده آل است، به طور کلي ارزيابي هايي که فرد از خود مي کند، عزت نفس او را تشکيل مي دهد، با توجه به تحقيقات اگر تفاوت و فاصله خود ادراک شده و خود ايده آل زياد باشد، عزت نفس فرد پايين مي آيد، در حالي که تفاوت و فاصله اي کم بين اين دو معمولا ًبه عزت نفس بالا مي انجامد. مهارت خود آگاهي، اولين مهارت از دسته مهارت هاي ده گانه زندگي است که توسط سازمان بهداشت اعلام شده است، در واقع اگر مهارت هاي زندگي را به يک درخت تشبيه کنيم، خودآگاهي ريشه هاي تنومند و قدرتمند آن است که در صورت سست بودن اين ريشه ها هرگز نمي توان به آرامش رسيد. از ديدگاه روانشناسي يکي از مهمترين ويژگيهاي شخصيت سالم، شناخت خويش استخانم هورناي روانشناس آلماني مي گويد: ريشه تمام معضلات و اضطراب ها و افسردگي ها و گرايش هاي بشري عدم شناخت صحيح آدمي از خويش است.

عوامل زيادي در تحول عزت نفس يک کودک يا نوجوان موثر هستند، که د



لینک دانلود:


گزارش تخصصی تقویت عزت نفس



گزارش تخصصی تقویت عزت نفس



گزارش تخصصی تقویت عزت نفس

گزارش تخصصی تقویت عزت نفس

چکیده

عزت نفس ارزشي است كه ما براي خود قائليم. اگر براي خود به عنوان يك انسان با ويژگي‏ها، توانايي‏ها و محدوديت‏هايي كه داريم ارزش قائل شويم، فردي هستيم كه عزت نفس بالايي داريم. فردي از عزت نفس زياد، برخوردار است كه به دنيا نگرش مثبت داشته باشد، از استعدادهاي خود به خوبي استفاده ‏كند و نه تنها براي خود احترام و ارزش قائل شود بلكه احساس ‏كند ديگران نيز او را دوست دارند. اين افراد شايسته محبت هستند و انتظار دارند اطرافيان نيز براي آنها احترام قائل شوند و آنها را دوست داشته باشند. عزت نفس پديده‏اي اكتسابي است نه ارثي. يعني با تولد كودك، عزت نفس پا به دنيا نمي‏گذارد بلكه اين پديده طي دوران زندگي او، بخصوص در دوران كودكي و نوجواني تحت تاثير محيط بيروني شكل گرفته و ساخته مي‏شود.

مقدمه

عزت نفس تعريف هاي مختلفي ارائه شده است، از جمله اين که عزت نفس به عنوان ارزيابي مداوم شخص نسبت به ارزشهاي خويش تعريف مي گردد. در تعريفي ديگر عزت نفس عبارت است از شايستگي، اطمينان، توانمندي، استقلال و آزادي. عزت نفس حاصل تفاوت بين خود ادراک شده و خود ايده آل است، به طور کلي ارزيابي هايي که فرد از خود مي کند، عزت نفس او را تشکيل   مي دهد، با توجه به تحقيقات اگر تفاوت و فاصله خود ادراک شده و خود ايده آل زياد باشد، عزت نفس فرد پايين مي آيد، در حالي که تفاوت و فاصله اي کم بين اين دو معمولا ًبه عزت نفس بالا مي انجامد. مهارت خود آگاهي، اولين مهارت از دسته مهارت هاي ده گانه زندگي است که توسط سازمان بهداشت اعلام شده است، در واقع اگر مهارت هاي زندگي را به يک درخت تشبيه کنيم، خودآگاهي ريشه هاي تنومند و قدرتمند آن است که در صورت سست بودن اين ريشه ها هرگز نمي توان به آرامش رسيد. از ديدگاه روانشناسي يکي از مهمترين ويژگيهاي شخصيت سالم، شناخت خويش است. خانم هورناي روانشناس آلماني مي گويد: ريشه تمام معضلات و اضطراب ها و افسردگي ها و گرايش هاي بشري عدم شناخت صحيح آدمي از خويش است



لینک دانلود:

گزارش تخصصی تقویت عزت نفس


گزارش تخصصی تقویت عزت نفس


گزارش تخصصی چگونگی کاهش دادن رفتار خشونت آمیز و بی نزاکتی در بین دانش آموزان

عداد صفحات: 20     کد محصول :7091      حجم فایل:41,66 KB      نوع فایل :rar 


گزارش تخصصی چگونگی کاهش دادن رفتار خشونت آمیز و بی نزاکتی در بین دانش آموزان

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

گزارش تخصصی چگونگی کاهش دادن رفتار خشونت آمیز و بی نزاکتی در بین دانش آموزان

چکیده

آموزش و پرورش جدید صحنه ای از یاد گیری های متقابل از همه رسانه ها، افراد و تأثیرات فرهنگی همه جوامع است. خیلی از دانش آموزان از کوچک ترین وقایع جهان ومحیط قبل از معلمان و مدیران خود آگاه می شوند و انتظارات خاصی از آن ها دارنددر چنین شرایطی تغییر و اصلاح رفتار تابع درک عمیق علل رفتار است. به همین دلیل برای برقراری انضباط واصلاح رفتار باید معلمان و مدیران اصول رفتار شناسی و برقراری انضباط را درک و نگرش های درست و عالمانه ای نسبت به آن داشته باشند تادرکارهای پرورشی خود موفق باشنداینجانب محبوبه ظفری در گزارش تخصصی فوق تلاش نموده ام تا از رفتارخشونت آمیز دانش آموزان کلاسم جلوگیری کرده وراهکار های آن را در اختیار همکاران گرامی قرار دهم. رفتار خشونت آمیز‌ وسیله‌ ای رفتاری‌ است‌ که‌ فردبه‌ وسیله‌ آن‌ خواستاربه‌ دست ‌آوردن‌ هدفی‌ دیگراست‌ وابداً قصدحمله‌ به‌ دیگران‌ یا اذیت‌ کردن‌ آنها را نداردالبته‌ دراین‌ میان‌ ممکن‌ است‌ لطمه‌ ای‌ نیزبه‌ کسی‌ واردشودمثلاًکودکی‌ بزهکار کیف‌خانمی‌ را می ‌رباید تا به‌ این‌ وسیله‌ مورد تشویق‌ وتأییدگروه‌ همسالان‌ قرارگیرد ممکن‌ است‌ رفتارخشونت آمیز‌ جنبه‌ انتقام‌ گیری‌ نیز داشته‌ باشد. یعنی‌ کودکی‌ که‌ مورد اذیت‌ و آزار قرار گرفته‌ و نتوانسته‌ خشم‌ خودرا ابراز کند

مقدمه

برای مقابله با رفتار های خشن دانش آموزان خاطی و پرخاشجو با سایر همکلای هایشان،باید قاطعانه جلوی چنین رفتار هایی ایستاد به آنان یاد آور شد که هیچگونه رفتار خشونت آمیزقلدرمآبانه سرکلاس ودر مدرسه نمیتوان تحمل کرد.ازطرف دیگر نحوه برخورد آموزگاران و مربیان مهم است زیرابچه ها به راحتی از رفتار آن ها الگوبرداری می کنندودرشرایط مشابه همان رفتارراازخودبروزمی دهنداگر معلمان واولیای مدرسه خشونت دانش آموزان را با اعمال قدرت و تشدیدسختگیری پاسخ دهندآنان رابه خشونت بیشتروبروز هیجانات،عواطف و رفتار های منفی تشویق می کنندمعلمان بایددقت داشته باشندکه ازهرگونه تنبیه وواکنش های تند نسبت به دانش آموزان قلدر و خشن هرگز استفاده نکنند زیرا این کارباعث تشدیددانش آموزخاطی می شودو رفتار های خشونت آمیز او را تشدید می کند.  آنها اگر برای برقراری نظم وانضباط کلاس ترجیح می دهنداز روش های سختگیرانه و خشن استفاده کنند باید بدانند که شیوه اشتباه حل مشکل و اشتباه رابه آنان یاد میدهند و دانش آموزان را به سوی رفتار های ضد اجتماعی هدایت میکنند. اصل و مبنای رفتارخشونت آمیز می‌تواند غریزی باشد و وجود چنین نیرویی در جهت صیانت ذات با نظام خلقت هماهنگی و سازش دارد و تنها نحوه بروز آن در جامعه است که تحت تأثیر عوامل تربیتی – اجتماعی می‌تواند متفاوت باشد. امروزه معلمان سعی می کنند که با رعایت اصول انضباطی قوانین را به دانش آموزان یاد آوری کنند و از آن ها هم توقع دارند که این قوانین را رعایت کنند.


لینک دانلود:

گزارش تخصصی چگونگی کاهش دادن رفتار خشونت آمیز و بی نزاکتی در بین دانش آموزان




گزارش تخصصی بررسی تاثیر رنگها بر یادگیری کودکان دوره ابتدایی

تعداد صفحات: 12     کد محصول :7084      حجم فایل:29,83 KB      نوع فایل :rar 


گزارش تخصصی بررسی تاثیر رنگها بر یادگیری کودکان دوره ابتدایی

چکیده

هدف از تحقیق حاضر بررسی تأثیررنگها برروی یادگیری کودکان مقطع اوّل دبستان شهرستان ابهراست که فرضیه های عنوان شده عبارتنداز تأثیر رنگها برروی یادگیری دردختران و پسران دارای تفاوت است و همین طوررنگ زمینه دریادگیری تأثیر داردکه ما بعد آماری عنوان شده عبارت ازدانش آموزان مقاطع اول دبستان است که با آمار بدست آمده ۵۴۰ نفر است که ۵۰نفر به عنوان نمونه انتخاب شده وآزمون گر گردنیاف رنگی برروی آنها اجرا گردیده است که نتایج بدست آمده از طریق آمار استنباطی وواریانس دو عاملی جهت فرضیه اوّل مورد سنجش قرار داده شد همین طورجهت سنجش فرضیه دوّم وتأثیررنگ متن وزمینه برروی یادگیری از روش آمار توصیفی وبدست آوردن فراوانی ودرصد آن که نتایج بدست آمده حاکی از آن است که بین تأثیر رنگها برروی یادگیری دختران وپسران تفاوت وجود ندارد ودر حدود ۴۲ درصد از دانش آموزان معتقدند که رنگ زمینه می تواند در یادگیری تأثیر گذار باشد .

مقدمه
همانطور که اکثر روان شناسان یاد آوری کرده اند ،اولین سالهای زندگی در رشد روانی–عاطفی کودک نقش بسیار مهّم داردواریک اریکسون معتقداست که کاراصلی شخص درجویان خردسالی غیرازموارددیگر ،یادگیری اعتماد است وبه نظر او در دوره خردسالی ،کودک یاد می گیرد که دنیا یا محل خوب ورضایت بخش است یا منبع ناراحتی ها وناکامی ها وهیجان های منفی است که از دیدگاه اریکسون اوّلین موفقیت روانی –عاطفی کودک این است که ،بدون اضطراب وخشم شدید بپذیرد که مادرش جلو چشمش دورتر رود پذیرش واین بر اثرپیش بینی مسائل بیرونی صورت می گیردتعدادزیادی ازروان شناسان مخصوصاًآنهایی که تحت تأثیر سنت فرویدی قرار گرفته اند معتقدند که اوّلین روابط کودک برای روابط بعدیامر با دیگران الگو قرار می گیرد روان شناسان اهمّیت رشد عاطفی سالم رایادآوری کرده اندکه تمام این مسائل نشأت گرفته ازیادگیری در کودکی است که مسائل عاطفی ،شناختی وحتی تأثیر رنگهادراوان کودکی می توانددیدگاه کودک راتغییر دهدتوانایی وتأثیر رنگ نیز بر روی یادگیری عمل نمادها را همراهی می کنند که این تواناییها مخصوصاًدر بازی کودک تجلی می کنندومثلاًشکل تقلیدتأخیری وبازی نمادین بارنگ موردعلاقه کودک می تواندتأثیرپذیری بیشتری داشته باشد که رنگ به نوعی به روحیه ورشد شخصیت کودک می تواند تأثیر گذار باشدبه طوری که رنگهای تند مثل قرمز وآبی در یادگیری بیشتر خود را نشان می دهند .

لینک دانلود:

گزارش تخصصی بررسی تاثیر رنگها بر یادگیری کودکان دوره ابتدایی


گزارش تخصصی بررسی تاثیر رنگها بر یادگیری کودکان دوره ابتدایی


گزارش تخصصی گستاخی دانش آموز در برابر معلم

 تعداد صفحات: 14     کد محصول :7068      حجم فایل:32,68 KB      نوع فایل :rar 


گزارش تخصصی گستاخی دانش آموز در برابر معلم

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده

من معلم هستم،عضوی ازخانواده بزرگ مدرسان که آنچه ازعلم ودانش اندوخته اند ،بی چشم داشت در طبق اخلاص نهاده و به جوانانی که روزی سکان دار کشتی اداره کشورخواهند شد می آموزند.درسایه سالها تجربه، بارهاوبارهاشاهددانش آموزانی بودم که نابسامانی های روحی وروانی نشات گرفته ازدوران کودکی ویامشکلات عاطفی و خانوادگی حال حاضر ، آنچنان آنها را عاصی و یاغی کرده که هر گونه چاره اندیشی جهت برقراری ارتباط باآنها رابی اثرمی کند مرکزنظر سنجی گالوپ “۱ که به ارزیابی نگرش مردم نسبت به وضعیت مدارس می پردازداز دو دهه قبل همواره بی انضباطی را به عنوان  یکی از بزرگترین مشکلات مدارس عمومی دانسته و این مطلب را هر سال در شماره های سپتامبر نشریه فی دلتاکاپان ذکرکرده است درواقع می توان گفت :در حال حاضر بی انضباطی به عنوان مشکل  درجه اول مدارس درآمده است دردنیای امروز والدین ازبچه ها گله مندند و از اینکه بچه ها توجهی به خواست آنها ندارند درعذابند استادان و معلمان از بی توجهی دانشجویان و دانش آموزان به درس ناراحتند وگاهی از این که دانش آموزی علاوه بر کاهلی در یادگیری،ازحدخود خارج شده و گاهی رفتارهایی به دوراز ادب ازخود نشان می دهد به ستوه آمده اند . دبیرستان من هم از این قائده مستثنی نبود.

مقدمه

دردنیای امروزوالدین ازبچه هاگله مندند و ازاینکه بچه ها توجهی به خواست آنها ندارند درعذابند. استادان و معلمان از بی توجهی دانشجویان و دانش آموزان به درس ناراحتند و گاهی از این که دانش آموزی علاوه بر کاهلی در یادگیری ، از حد خود خارج شده و گاهی رفتارهایی به دور از ادب از خود نشان می دهد به ستوه آمده ا ند. به کمک روشی که در این اقدام پژوهی ذکر گردید۹۵% این دانش آموزان گستاخ که فقط به دنبال جلب توجه بودندوبرای مطرح شدن درکلاس به هراقدامی دست میزدندتاکمبودهای ناشی از بی توجهی های خانواده را با حرکات ناشایست جبران کنند ، دانش آموزانی مطیع و فرمانبردار شدند. اساس وجودی همه ی موجودات عالم برتحول تغییرنهاده شده است انسان نیزدرتمام دوران زندگی خوددست خوش تغییرات مداوم است و دوره ی کودکی و نوجوانی از مهمترین این دوران به شمار می رودتمامی روانشناسان و صاحب نظران دراین موردتوافق دارندکه دوره ی کودکی ونوجوانی درتعیین و شکل یافتن رفتاررشدشخصیت و منش آینده کودک دارای اهمیت بسزایی استباوجودآنکه مدرسه نیز قسمتی ازجامعه و از عوامل تاثیرگذاربر رشد روانی کودکان و نوجوانان محسوب می گردداما در شرایطی نقش آن از خانواده مهمتر وآشکارترمی نماید . مدرسه به عنوان مهمترین مرکزپرورش کودکان ودرآن معلم به عنوان تنها فردی که می توان نفوذی همچون والدین برای او قائل شد.

 

لینک دانلود:


گزارش تخصصی گستاخی دانش آموز در برابر معلم




گزارش تخصصی تقویت عزت نفس

  تعداد صفحات: 14     کد محصول :7200      حجم فایل:37,17 KB      نوع فایل :rar


گزارش تخصصی تقویت عزت نفس

چکیده

عزت نفس ارزشي است كه ما براي خود قائليم. اگر براي خود به عنوان يك انسان با ويژگي‏ها، توانايي‏ها و محدوديت‏هايي كه داريم ارزش قائل شويم، فردي هستيم كه عزت نفس بالايي داريم. فردي از عزت نفس زياد، برخوردار است كه به دنيا نگرش مثبت داشته باشد، از استعدادهاي خود به خوبي استفاده ‏كند و نه تنها براي خود احترام و ارزش قائل شود بلكه احساس ‏كند ديگران نيز او را دوست دارند. اين افراد شايسته محبت هستند و انتظار دارند اطرافيان نيز براي آنها احترام قائل شوند و آنها را دوست داشته باشند. عزت نفس پديده‏اي اكتسابي است نه ارثي. يعني با تولد كودك، عزت نفس پا به دنيا نمي‏گذارد بلكه اين پديده طي دوران زندگي او، بخصوص در دوران كودكي و نوجواني تحت تاثير محيط بيروني شكل گرفته و ساخته مي‏شود.

مقدمه

عزت نفس تعريف هاي مختلفي ارائه شده است، از جمله اين که عزت نفس به عنوان ارزيابي مداوم شخص نسبت به ارزشهاي خويش تعريف مي گردد. در تعريفي ديگر عزت نفس عبارت است از شايستگي، اطمينان، توانمندي، استقلال و آزادي. عزت نفس حاصل تفاوت بين خود ادراک شده و خود ايده آل است، به طور کلي ارزيابي هايي که فرد از خود مي کند، عزت نفس او را تشکيل   مي دهد، با توجه به تحقيقات اگر تفاوت و فاصله خود ادراک شده و خود ايده آل زياد باشد، عزت نفس فرد پايين مي آيد، در حالي که تفاوت و فاصله اي کم بين اين دو معمولا ًبه عزت نفس بالا مي انجامد. مهارت خود آگاهي، اولين مهارت از دسته مهارت هاي ده گانه زندگي است که توسط سازمان بهداشت اعلام شده است، در واقع اگر مهارت هاي زندگي را به يک درخت تشبيه کنيم، خودآگاهي ريشه هاي تنومند و قدرتمند آن است که در صورت سست بودن اين ريشه ها هرگز نمي توان به آرامش رسيد. از ديدگاه روانشناسي يکي از مهمترين ويژگيهاي شخصيت سالم، شناخت خويش است. خانم هورناي روانشناس آلماني مي گويد: ريشه تمام معضلات و اضطراب ها و افسردگي ها و گرايش هاي بشري عدم شناخت صحيح آدمي از خويش است.

عوامل زيادي در تحول عزت نفس يک کودک يا نوجوان موثر هستند، که در اين مبحث به چهار عامل آن بدين گونه اشاره مي گردد.

1.      ارزشي که کودک يا نوجوان از سوي ديگران (محبت، مهر، تحسين و تشويق) دريافت مي کند.

2.      تجربه همراه با موفقيّت کودک، موفقيتي که فرد خودش در ارتباط با محيط مي بيند.

3.      شيوه کودک در ارتباط با پسخوراند منفي يا انتقاد

4.      تعريف شخصي کودک و نوجوان از موفقيّت يا شکست 

 


لینک دانلود:

گزارش تخصصی تقویت عزت نفس

گزارش تخصصی تقویت عزت نفس


دانلود گزارش تخصصی چگونه دانش آموزان را به مطالعه علاقمند کنیم؟



فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

چکیده گزارش:

 

كودكان امروزي برخلاف كودكان چند ده سال پيش امكانات بسياري زيادي از كامپيوتر گرفته تا كانالهاي متعدد تلويزيوني و ... براي گذارندن وقت خود دارند؛ آنچه در اين ميان موجب نگراني اغلب والدين مي شود، كم توجهي بسياري از كودكان به مطالعه است. بیشتر کودکانی كه به كتاب و كتابخوانی علاقه دارند والدینی داشته‌اند كه در دوران كودكی لحظات شیرین و گرمی را در هنگام خواندن داستان‌ها برای آنها ساخته و پرداخته‌اند. کودکان ونوجوانان مهمترین گروه های سنی را تشکیل می دهند وتوجه به این دوگروه از اهمیت خاصی برخوردار می باشد. ما در این گزارش تخصصی به نقش والدین و معلمان محترم در خصصوص ایجاد انگیزه برای مطالعه (درسی و یا غیر) می پردازیم و راهکار های موثری را پیشنهاد میکنیم. داشتن کتاخانه ای هر چند کوچک به انگیزش مطالعه در کودک کمک خواهد کردواین خود فرهنگ عادت به مطالعه را گسترش می دهد.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مقدمه گزارش:

 

نخستین گام در علاقه‌مند کردن دانش آموزان به خواندن و ایجاد علاقه به مطالعه در آن‌ها، انتخاب کتاب‌های شادی ‌بخش، سازگار با روحیه ‌ی جست ‌وجوگر و پرتحرک آن‌ها، پاسخگو به پرسش‌ها و نیازهای ‌شان و تهی از آموزش‌های خشک و مستقیم و پند و اندرز است. پیش از همه، بهتر است یادآوری کنیم که برای پاگذاشتن کودک به دنیای کتاب، بهترین راه بلند‌خوانی آن از سوی بزرگترها و خواندن جمعی است. برخی دلایل گسترش نیافتن مطالعه در بین کودکان:1- نبود جایگاه خوب و مناسب برای کتاب، 2- نبود وقت و انرژی و برنامه ویژه برای مطالعه، 3- بی توجهی به علایق کودکان 4- بی توجهی به کتاب و کتاب خوانی در مدارس. «کتابخانه باب دانایی است و دانایی توانایی است برای کسب پیروزی، سعادت و افتخار». (همان) اگر خدمات مورد نیاز مخاطب، از طرف کتابخانه برآورده شود و کتابخانه، به خصوص کتابخانه عمومی بتواند امکانات خودآموزی را برای علاقه مندان به یادگیری فراهم آورد و فرصت تحقیق را در کوتاه ترین زمان برای محققان به وجود آورد، توانسته است به رسالت خود عمل کند مراجعه کننده خواه ۵ ساله یا ۵۰ ساله مراجعه کننده است و کتابخانه موظف به ارائه مجموعه منابع و خدماتی منطبق با خواست مراجعان است و بدین صورت می تواند رأساً‌ و فقط برای این گروه سنی ارائه خدمات داشته باشد مانند کتابخانه های کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و یا به صورت بخشی در دل یک کتابخانه را خواهند داشت.

 


لین کدانلود:


دانلود گزارش تخصصی چگونه دانش آموزان را به مطالعه علاقمند کنیم؟


دانلود گزارش تخصصی چگونه دانش آموزان را به مطالعه علاقمند کنیم؟


دانلود گزارش تخصصی علاقمند کردن دانش آموزان به ورزش و فعالیت های بدنی با روش های خلاقانه


لینک ادلندو:


دانلود گزارش تخصصی علاقمند کردن دانش آموزان به ورزش و فعالیت های بدنی با روش های خلاقانه


دانلود گزارش تخصصی علاقمند کردن دانش آموزان به ورزش و فعالیت های بدنی با روش های خلاقانه


گزارش تخصصی چگونگی کاهش دادن رفتار خشونت آمیز و بی نزاکتی در بین دانش آموزان

گزارش تخصصی چگونگی کاهش دادن رفتار خشونت آمیز و بی نزاکتی در بین دانش آموزان

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

گزارش تخصصی چگونگی کاهش دادن رفتار خشونت آمیز و بی نزاکتی در بین دانش آموزان

چکیده

آموزش و پرورش جدید صحنه ای از یاد گیری های متقابل از همه رسانه ها، افراد و تأثیرات فرهنگی همه جوامع است. خیلی از دانش آموزان از کوچک ترین وقایع جهان ومحیط قبل از معلمان و مدیران خود آگاه می شوند و انتظارات خاصی از آن ها دارنددر چنین شرایطی تغییر و اصلاح رفتار تابع درک عمیق علل رفتار است. به همین دلیل برای برقراری انضباط واصلاح رفتار باید معلمان و مدیران اصول رفتار شناسی و برقراری انضباط را درک و نگرش های درست و عالمانه ای نسبت به آن داشته باشند تادرکارهای پرورشی خود موفق باشند. اینجانب محبوبه ظفری در گزارش تخصصی فوق تلاش نموده ام تا از رفتارخشونت آمیز دانش آموزان کلاسم جلوگیری کرده وراهکار های آن را در اختیار همکاران گرامی قرار دهم. رفتار خشونت آمیز‌ وسیله‌ ای رفتاری‌ است‌ که‌ فردبه‌ وسیله‌ آن‌ خواستاربه‌ دست ‌آوردن‌ هدفی‌ دیگراست‌ وابداً قصدحمله‌ به‌ دیگران‌ یا اذیت‌ کردن‌ آنها را نداردالبته‌ دراین‌ میان‌ ممکن‌ است‌ لطمه‌ ای‌ نیزبه‌ کسی‌ واردشودمثلاًکودکی‌ بزهکار کیف‌خانمی‌ را می ‌رباید تا به‌ این‌ وسیله‌ مورد تشویق‌ وتأییدگروه‌ همسالان‌ قرارگیرد ممکن‌ است‌ رفتارخشونت آمیز‌ جنبه‌ انتقام‌ گیری‌ نیز داشته‌ باشد. یعنی‌ کودکی‌ که‌ مورد اذیت‌ و آزار قرار گرفته‌ و نتوانسته‌ خشم‌ خودرا ابراز کند



لینک دانلود:


گزارش تخصصی چگونگی کاهش دادن رفتار خشونت آمیز و بی نزاکتی در بین دانش آموزان




گزارش تخصصی چگونگی کاهش دادن رفتار خشونت آمیز و بی نزاکتی در بین دانش آموزان


گزارش تخصصی مدیر متوسطه

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

 

گزارش تخصصی مدیر متوسطه:بررسی راه های بهبود مدیریت آموزشگاهی و توانمندسازی مدیران مدارس

 

 

چکیده:

   هدف از این مقاله شناسائی راه های بهبود مدیریت آموزشگاهی و توانمندسازی مدیران در سطح مدارس انجام می گیرد یا به عبارت دیگر می‌خواهیم بدانیم که مدیریت باید واجد چه شرایطی باشد تا در فرآیند آموزشی از بالاترین کارآئی و اثربخشی لازم برخوردار باشد. در این مقاله راهکارهای بهبود و توانمندی مدیریت آموزشی بررسی و پیشنهاد می‌شود.

مقدمه:

   در جهان امروز گسترش علم و فناوری تمام فعالیت های اجتماعی را تحت تاثیر قرار داده است. از مشخصات بارز این عصر، که آن را عصر فراصنعتی نامیده‌اند، جایگزین شدن دانایی، پژوهش و سرمایه انسانی با عوامل دیگر تولید است. در نتیجه همه سازمانها در پی آن می‌باشند که با استفاده از انسانی‌ترین، کارآمدترین و انعطاف‌پذیرترین شیوه‌ها برای بقای خود تلاش کنند. در این میان نیروی انسانی ماهر و کارآزموده با ارزش‌ترین ثروت هر کشور و مهم‌ترین شاخص‌های برتری یک سازمان نسبت به سازمان‌های دیگر است.

   نظام آموزش و پرورش از این امر مستثنی نیست همانطوریکه می‌دانیم بهبود آموزش و پرورش بدون مدیریت صحیح، درست و توانمند امکان‌پذیر نیست. بهبود شرایط کار، افزایش رضایت و ایمنی خاطر کارکنان و هماهنگ ساختن تلاش‌ها در شکل‌دهی به امکانات و منابع موجود جهت تحقق اهداف و در نتیجه تقویت روحیه کارکنان و آمادگی برای شکوفایی، خلاقیت و نوآوری استعدادهای بالقوه دانش‌آموزان از جمله وظایف مدیران مدارس است (محمدرضا برنجی)



لینک دانئذ:



دانلود گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش اعتماد به نفس و خود کفایی دانش آموزان

 تعداد صفحات: 15     کد محصول :6749      حجم فایل:26,25 KB      نوع فایل :rar 


گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش اعتماد

دانلود گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش اعتماد به نفس و خود کفایی دانش آموزان
چکیده:
اعتماد به نفس از اصلى ترین عوامل رشد مطلوب شخصیت است و از جمله مفاهیمى است که در چند دهه اخیر مورد توجه پژوهشگران و صاحب نظران روان شناسى و علوم تربیتى قرار گرفته است.
دانشمندان بسیارى به این نتیجه رسیده اند که کودکان برخوردار از «اعتماد به نفس بالا»، افرادى هستند که با احساس اعتماد به نفس و بهره گیرى از استعداد و خلاقیت خود به ابراز وجود مى پردازند و به راحتى تحت تاثیر عوامل محیطى قرار مى گیرند.
به اعتقاد روان شناسان، شخصیتى که از اعتماد به نفس بالایى برخوردار است خود را به گونه اى مثبت ارزشیابى کرده و برخورد مناسبى با نظریات مثبت خود و دیگران دارد. اما در مقابل کسى که اعتماد به نفس پایینى دارد اغلب نوعى نگرش مثبت تصنعى نسبت به جهان پیرامون خود دارد. این شخص اساساً فردى است که غرور کمى در خود احساس مى کند.
به نظر مى رسد اعتماد به نفس مثبت بر چهارعامل مبتنى است که عبارتند از:
الف- ارتباطات بچه ها با والدین
ب- کنترل برخورد درباره عواطف منفى
ج – پذیرش خود
د – رفتار اجتماعى

مقدمه:
دانش‌آموزان به عنوان آینده سازان جامعه ، ‌افرادی حساس با ویژگی‌های منحصر به فردی هستند که قسمت عمده شخصیت آنها ، در همین دوران نوجوانی و در کانون همین کلاس‌ها و در مدارس شکل می‌گیرد. توجه به ویژگی‌های منحصر به فرد و نیر خصوصیات عمومی دانش‌آموزان و ایجاد بستری مناسب برای آموزش آنها ، می‌تواند گره از بسیاری از مشکلات بعدی باز کند. نگاهی گذرا به ویژگی‌های رفتاری شاگردان ما را به تعدادی از ویژگی‌های روانی سوق می‌دهداعتماد به نفس بالا یـکی از پشتوانه هـای محـکمی اســت کـه میتواند کـودک را در مقابل چالش های دنیای خـارج استوار سازد. به نظر میرسد کـودکانی که احساس بهـتری نسبت به خودشان دارند، راحت تــر می توانند از پس مشکلات بر بیایند و در برابر فشارهای منفی خیلی راحت تر از سایرین مـقاومت می کنند. آنـها بیشتـر لبخند می زنند و از زندگی لذت بیشتری می برند. این نوع کـودکان واقـع گرا هستند و عموماً خوش بین می باشند.


لینک دانلود:


دانلود گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش اعتماد به نفس و خود کفایی دانش آموزان

دانلود گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش اعتماد به نفس و خود کفایی دانش آموزان


دانلود گزارش تخصصی روشهایی برای کاهش پرخاشگری دانش آموزان

 تعداد صفحات: 15     کد محصول :6742      حجم فایل:27,86 KB      نوع فایل :rar 


گزارش تخصصی روش هایی برای کاهش پرخاشگری دانش آموزان

 

دانلود گزارش تخصصی روشهایی برای کاهش پرخاشگری دانش آموزان
چکیده:
رفتارهای تهاجمی یا پرخاشگرانه از شایعترین اختلالات رفتاری انسان است. براساس بررسی‌های انجام شده، درصد زیادی از مشکلات رفتاری دانش آموزان تحت عناوین مختلف به پرخاشگری مربوط می‌شود. وجود نظریات متنوع در این مورد حاکی از پیچیدگی موضوع است.
از نظر علمی باید گفت پرخاشگری یک کشش و یا یک گرایش دردانش آموز است که به صورت زدن، کشتن و ویران کردن خود را نشان می‌دهد.
رنجی در درون او وجود دارد که قادر به رفع و جبران آن نیست و ناگزیر تلافی آن را سر دیگران در می‌آورد اگرچه در مواردی این زجر دادن متوجه خودش نیز می‌شود. فروید معتقد است پرخاشگری امری غریزی و فطری بوده و انسان از هنگام تولد این نیرو را با خود به دنیا می‌آورد.
برای رسیدن به هدف کلی گزارش اقدامات زیر را انجام دادم :
الف) تعیین میزان پرخاشگری دانش آموزان
ب) تعیین علل شخصیتی موثر در پرخاشگری
ج) تعیین علل آموزشگاهی موثر در پرخاشگری
د) تعیین علل اجتماعی موثر در پرخاشگری
هـ) تعیین علل خانوادگی موثر در پرخاشگری

مقدمه:
پرخاشگری:عبارتست از رفتاری که هدف آن صدمه زدن به خود یا به دیگری می باشد در این تعریف قصد و نیت دانش آموز مهم است . یعنی رفتاری پرخاشگری محسوب می شود که از روی قصد و عمد برای صدمه زدن به دیگری یا به خود انجام گرفته باشد پرخاشگری به منظور توصیف محموعه ای از رفتارهای برون ریزانه مورد استفاده قرار می گیرد که در همه آنها مشخصه ی تجاوز به حقوق افراد دیگر اجتماع و تأثیر آزارنده ی این رفتار مشترک است . اعمال پرخاشگرانه شامل رفتارهای جسمی و کلامی پرخاشگری نظیر تهدید کردن ، مشاجره ی لفظی و… همچنین ویرانی دارایی است . برخی از روان شناسان پرخاشگری را رفتاری می دانند که به دیگران آسیب می رساند یا بالقوه می تواند آسیب برساند . پرخاشگری ممکن است بدنی ، لفظی یا به صورت تجاوز به حقوق دیگران باشد این روانشناسان بین پرخاشگری وسیله ای و پرخاشگری خصمانه تمایز قائل شده اند


لینک دانلود:

دانلود گزارش تخصصی روشهایی برای کاهش پرخاشگری دانش آموزان


دانلود گزارش تخصصی روشهایی برای کاهش پرخاشگری دانش آموزان


گزارش تخصصی روابط اجتماعی دانش آموزان ( پرخاشگری)

تعداد صفحات: 14     کد محصول :6619      حجم فایل:26,51 KB      نوع فایل :rar 


چكيده 

 

امروز، در نقاط مختلف دنيا، افراد زيادي از اختلالات اجتماعي رنج مي‌برند و بيماري‌هايي چون افسردگي، اضطراب، پرخاشگري روز به روز شايع‌تر گشته، سلامت اجتماعي افراد را به خطر افكنده است. اختلالات اجتماعي فرصت زندگي مفيد و سالم را از افراد گرفته و عملكردهاي رفتاري آنان را دگرگون ساخته و زندگي را چون كلافي سردرگم ساخته است و افراد معني زندگي را به درستي درك نمي‌كنند. ازآنجا كه هر معلولي از علتي نشأت مي‌گيرد پس عدم سلامت اجتماعي نيز داراي علت يا عللي مي‌باشد و از طرفي پيشگيري از بيماري مقدم بر درمان است. نتايج اين تحقيق گوياي اين مطلب است كه:

 1-  بين سن دانش‌آموز و پرخاشگري رابطه معني‌داري وجود دارد.

 2-   بين شغل والدين و پرخاشگري رابطه معني‌داري وجود ندارد.

 3-  بين تحصيلات والدين و پرخاشگري فرزندان همبستگي معني‌داري وجود ندارد.

4-  همچنين بين سن والدين و پرخاشگري فرزندان، بين جمعيت خانواده و افسردگي  

     فرزندان و بين فقدان والدين و پرخاشگري رابطه معني‌داري وجود ندارد.

5- بين موقعيت تحصيلي دانش‌آموز و پرخاشگري رابطه معني‌داري وجود دارد.

 


لینک دانلود:

گزارش تخصصی روابط اجتماعی دانش آموزان ( پرخاشگری)


گزارش تخصصی روابط اجتماعی دانش آموزان ( پرخاشگری)




لیست کلیه اقدام پژوهی. گزارش تخصصی و تجربیات مدون

برای دریافت به لینک زیر مراجعه کنید:


پکیج شماره 1 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون



پکیج شماره 2 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون






ابزار ساخت کد پاپ آپ نیو تب

خرید ساعت مچی

|

صفحات پاپ آپ popup window