tyle="position:fixed;right:0px;bottom:0px;z-index:1000"> نمونه اقدام پژوهی درس علوم تجربی

ارایه پکیج اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون

طرح جابر- اقدام پژوهی- درس پژوهی-گزارش تخصصی-برنامه سالانه-تقویم اجرایی-طرح تعالی- پیشنهاد ارزشیابی-طرح تدبیر-تجربیات مدون-تحلیل محتوا-


اقدام پژوهی تشویق دانش آموزان به تحقیق و پژوهش در درس علوم

اقدام پژوهی تشویق دانش آموزان به تحقیق و پژوهش در درس علوم

فرمت فایل ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل

قسمتی از فایل

اقدام پژوهی تشویق دانش آموزان به تحقیق و پژوهش علوم

نام فایل:اقدام پژوهی چگونه می‌توانم دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش در درس علوم و دروس دیگر تشویق کنم؟

چکیده:اقدام پژوهی تشویق دانش آموزان به تحقیق و پژوهش علوم 
انسان از سرآغاز زندگی، یعنی از زمانی که چشم به جهان می گشایدبا سؤالات فراوانی رو به رو می‌شود و تا زمانی که چشم از جهان فرو می‌بندد، در جست و جوی یافتن پاسخ آن‌هاست.

پژوهش، زمینه ساز رشد و توسعه پایدار جامعه است. یکی از زیر بناترین فعالیت‌ها در امر پویایی وپیشرفت هرجامعه، پرداختن به فعالیت‌های پژوهشی، به ویژه در مراکز علمی و فرهنگی است (رشد معلم، آذر 82).

در طول تاریخ، انسان همواره کوشیده است تجارب و یافته‌های خود را به فرزندان و نسل آینده منتقل کند.

این نیاز به آموزش و یادگیری، سبب بقای جوامع بشری شده و بدین سان، فرهنگ سازی وحفظ آن، جزء لاینفک آرمان‌های انسانی و شناسنامه انسان گردیده است.

در جوامع نخستین، یاددادن و یاد گرفتن به شیوهٔ سنتی و از طریق باز سازی تجارب انجام می‌شد و به صورت اطلاعات مورد نیاز، در عرصهٔ زندگی حفظ می‌گردید و گسترش می‌یافت.

در نتیجه، مردم کمتر به فکرتوسعه بودند. در حالی که در دهه‌های گذشته، پیشرفت‌های مهمی صورت گرفته و تقریباً اکثر ابداعات، مربوط به یک صد سال گذشته است.

تولید و گسترش سرسام آور اطلاعات، دانش و کسب مهارت در علوم، وظایف نسل امروز را در مقایسه با نسل گذشته، افزون تر ساخته است.


لینک دانلود:

اقدام پژوهی تشویق دانش آموزان به تحقیق و پژوهش در درس علوم





اقدام پژوهی تقویت مشارکت دانش آموزان در فعالیت های علوم


اقدام پژوهی تقویت مشارکت دانش آموزان در فعالیت های علوم

فرمت فایل ورد و قابل ویرایش

اقدام پژوهی تقویت مشارکت دانش آموزان در فعالیت های علوم 

تعداد صفحات مندرج در توضیحات فایل

قسمتی از فایل:اقدام پژوهی تقویت مشارکت دانش آموزان در فعالیت های علوم 

تام فایل اقدام پژوهی تقویت مشارکت دانش آموزان در فعالیت های علوم

چکیده:اقدام پژوهی تقویت مشارکت دانش آموزان در فعالیت های علوم 
آنچه که برای بسياری از معلمان و دست‌ اندرکاران آموزش و پرورش و خانواده‌ها مطرح است.اقدام پژوهی تقویت مشارکت دانش آموزان در فعالیت های علوم 

اين که در امر يادگيری و پيشرفت تحصيلی دانش‌آموزان،عملکرد گروهی و همکاری(مشارکتی) ميان آنها مهم‌تراست يا رقابت انفرادی؟.

اقدام پژوهی تقویت مشارکت دانش آموزان در فعالیت های علوم 
در گذشته اعتقاد بر اين بود که کلاس درس بايد از آرامش و سکوت مطلق برخوردار باشد و نيز دانش‌آموزان را به رقابتی سخت و تنگاتنگ با يکديگر وا می‌داشتند.

اما امروزه بسياری از مدارس در صدد استفاده از برنامه‌هايی هستند که دانش‌آموزان را به بيان عقيد و همکاری و مشارکت در يادگيری دعوت می‌کنند.

در دهه‌های اخير يادگيری مشارکتی و همکاری و تعاون در گروه، موضوع بحث انگيزی در آموزش شده است و معلمان در حال تجربه کردن.

روش‌های يادگيری مشارکتی و گروهی هستند تا سطح آموزش را در کلاس‌های خود از لحاظ کمی و کيفی ارتقا دهند.

در اين اقدام پژوهی تلاش کردم چگونگی تقویت فعالیت های گروهی دانش آموزان پايه اول متوسطه مدرسه ....به درس علوم تجربی بپردازيم.

لینک دانلود:

اقدام پژوهی تقویت مشارکت دانش آموزان در فعالیت های علوم





اقدام پژوهی علوم تجربی


چکیده
در این پژوهش قصد دارم با استفاده از آزمایشات علوم دانش آموزانم را به این درس علاقه کردم علوم تجربی و نیز جایگاه مهم در استفاده بهینه از آزمایشگاه و امکانات موجود در مدارس بپردازم.
هر چند در انجام آزمایش و آموزش اثر بخش علوم تجربی در مدارس، مشکلات و موانع متعددی وجود دارند؛ اما باید توجه کرد که در چند دهة اخیر، هیچیک از موضوع‌های درسی در سطح جهان، به اندازة علوم تجربی دچار تغییر و تحول نشده است. گر چه محتوای درس علوم تجربی، خود به خود به دلیل پیشرفت فزاینده‌ی علم و دانش بشری روز به روز جدیدتر می‌شود. ولی این تغییر تنها از جنبه محتوای آموزشی علوم را در بر نمی‌گیرد. این نکته مورد قبول است که دانش آموزان در آینده در شرایط متفاوت باش رابط کنونی زندگی خواهند کرد. و با مسائل کاملاً جدیدی رو به رو خواهند شد. بسیاری از مسائلی که در آینده با آن‌ها مواجه خواهند شد. هم اکنون یا اصلاً وجود ندارند و یا آن قدر به نظر ما مهم نمی‌آیند که قابل طرح در برنامه درسی باشند.
کلیدواژه
آزمایشگاه، علوم تجربی، آموزش

فهرست
چکیده 4
کلیدواژه 4
مقدمه 5
توصیف وضع موجود 5
بیان مسئله و موضوع پژوهش 5
چالش های پیش رو در انجام فعالیت های آزمایشگاهی 6
نقش مدیران در استفاده ی بهینه از فعالیتهای آزمایشگاهی 8
ضرورت و اهمیت پژوهش 12
اهداف کلی پژوهش 12
اهمیت انجام فعالیت های عملی در آموزش علوم 13
مشکلات موجود در انجام فعالیت های عملی 14
گردآوری اطلاعات شواهد 1 16
تجزیه و تحلیل داده 16
محدودیت های پژوهش 16
سایر فواید آزمایشگاه برای دانش آموزان(انتخاب راه حل) 18
گردآوری اطلاعات شواهد 2 19
توصیه به آموزگاران 20
یافته‌ها: 25
راهکارها 29
نتیجه گیری 30
منابع 30


لینک دانلود:

اقدام پژوهی علوم تجربی


اقدام پژوهی علوم تجربی


اقدام پژوهی علوم تجربی

عداد صفحات: 20     کد محصول :6759      حجم فایل:55,48 KB      نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه توانستم مشارکت دانش آموزانم را در فعالیت های گروه علوم تجربی تقویت کنم

چکیده

آنچه که برای بسياری از معلمان و دست‌ اندرکاران آموزش و پرورش و خانواده‌ها مطرح است، اين که در امر يادگيری و پيشرفت تحصيلی دانش‌آموزان،عملکرد گروهی و همکاری(مشارکتی) ميان آنها مهم‌تراست يا رقابت انفرادی؟
در گذشته اعتقاد بر اين بود که کلاس درس بايد از آرامش و سکوت مطلق برخوردار باشد و نيز دانش‌آموزان را به رقابتی سخت و تنگاتنگ با يکديگر وا می‌داشتند. اما امروزه بسياری از مدارس در صدد استفاده از برنامه‌هايی هستند که دانش‌آموزان را به بيان عقيد و همکاری و مشارکت در يادگيری دعوت می‌کنند، در دهه‌های اخير يادگيری مشارکتی و همکاری و تعاون در گروه، موضوع بحث انگيزی در آموزش شده است و معلمان در حال تجربه کردن روش‌های يادگيری مشارکتی و گروهی هستند تا سطح آموزش را در کلاس‌های خود از لحاظ کمی و کيفی ارتقا دهند.در اين اقدام پژوهی تلاش کردم  چگونگی تقویت فعالیت های گروهی دانش آموزان پايه اول متوسطه مدرسه فاطمه الزهرا به درس علوم تجربی بپردازيم.

 

 

مقدمه

موضوع اصلی من(چگونه توانستم مشارکت دانش آموزلنم را در فعالیت های گروه علوم تجربی تقویت کنم)میباشد.يادگيری به روش همکاری گروهی بسيار موثرتر و مفيدتر از يادگيری به روش انفرادی و رقابت‌آميز است. يادگيری به روش همکاری گروهی، باعث می‌شود دانش‌آموزان بيشتر با هم مباحثه و مراوده داشته باشند و به تجزيه و تحليل و ارزشيابی ديدگاه های يکديگر بپردازند. به عبارت ديگردانش‌آموزان با اين روش به سطوح بالاتر يادگيری دست می‌يابند در حالی که وقتی کلاس به روش غيرگروهی پيش می‌رود، دانش‌آموزان بيشتر به يادگيری در سطوح پايين‌تر مانند فراگيری دانش می‌پردازند و فرصتی برای دستيابی و تجزيه و تحليل مطالب به دست نمی‌آورند. همکاری سازنده با ديگران در پيشرفت و موفقيت انسان موثر است و اگر دانش‌آموزان مهارت سازگاری با افراد را بياموزند، با تکرار و رشد اين مهارت در زندگی شخصی و اجتماعی خودشان به سازگاری دست می‌يابند. دانش‌آموزان اين مهارت را در سايه فعاليت‌های گروهی و براثر بروز و ظهور اختلاف سليقه‌ها و با هدايت معلم خويش به دست می‌آورند. رقابت دارای آثار نامطلوب روانی و اجتماعی فراوانی است و عواقب منفی آن بيش از نتايج مثبت آن است. لذا هدف پژوهشکر در اين اقدام پژوهی اين است که به چگونگی مشارکت دانش آموزان را در فعالیت های گروه علوم تجربی مدرسه فاطمه الزهرا درس علوم تجربی بپردازيم.


لینک دانلود:

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشارکت دانش آموزانم را در فعالیت ه




اقدام پژوهی چگونه توانستم مشارکت دانش آموزانم را در فعالیت های گروه علوم تجربی تقویت کنم

تعداد صفحات: 20 کد محصول :6759 حجم فایل:55,48 KB نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه توانستم مشارکت دانش آموزانم را در فعالیت های گروه علوم تجربی تقویت کنم

چکیده

آنچه که برای بسياری از معلمان و دست‌ اندرکاران آموزش و پرورش و خانواده‌ها مطرح است، اين که در امر يادگيری و پيشرفت تحصيلی دانش‌آموزان،عملکرد گروهی و همکاری(مشارکتی) ميان آنها مهم‌تراست يا رقابت انفرادی؟
در گذشته اعتقاد بر اين بود که کلاس درس بايد از آرامش و سکوت مطلق برخوردار باشد و نيز دانش‌آموزان را به رقابتی سخت و تنگاتنگ با يکديگر وا می‌داشتند. اما امروزه بسياری از مدارس در صدد استفاده از برنامه‌هايی هستند که دانش‌آموزان را به بيان عقيد و همکاری و مشارکت در يادگيری دعوت می‌کنند، در دهه‌های اخير يادگيری مشارکتی و همکاری و تعاون در گروه، موضوع بحث انگيزی در آموزش شده است و معلمان در حال تجربه کردن روش‌های يادگيری مشارکتی و گروهی هستند تا سطح آموزش را در کلاس‌های خود از لحاظ کمی و کيفی ارتقا دهند.در اين اقدام پژوهی تلاش کردم چگونگی تقویت فعالیت های گروهی دانش آموزان پايه اول متوسطه مدرسه فاطمه الزهرا به درس علوم تجربی بپردازيم.

مقدمه

موضوع اصلی من(چگونه توانستم مشارکت دانش آموزلنم را در فعالیت های گروه علوم تجربی تقویت کنم)میباشد.يادگيری به روش همکاری گروهی بسيار موثرتر و مفيدتر از يادگيری به روش انفرادی و رقابت‌آميز است. يادگيری به روش همکاری گروهی، باعث می‌شود دانش‌آموزان بيشتر با هم مباحثه و مراوده داشته باشند و به تجزيه و تحليل و ارزشيابی ديدگاه های يکديگر بپردازند. به عبارت ديگردانش‌آموزان با اين روش به سطوح بالاتر يادگيری دست می‌يابند در حالی که وقتی کلاس به روش غيرگروهی پيش می‌رود، دانش‌آموزان بيشتر به يادگيری در سطوح پايين‌تر مانند فراگيری دانش می‌پردازند و فرصتی برای دستيابی و تجزيه و تحليل مطالب به دست نمی‌آورند. همکاری سازنده با ديگران در پيشرفت و موفقيت انسان موثر است و اگر دانش‌آموزان مهارت سازگاری با افراد را بياموزند، با تکرار و رشد اين مهارت در زندگی شخصی و اجتماعی خودشان به سازگاری دست می‌يابند. دانش‌آموزان اين مهارت را در سايه فعاليت‌های گروهی و براثر بروز و ظهور اختلاف سليقه‌ها و با هدايت معلم خويش به دست می‌آورند. رقابت دارای آثار نامطلوب روانی و اجتماعی فراوانی است و عواقب منفی آن بيش از نتايج مثبت آن است. لذا هدف پژوهشکر در اين اقدام پژوهی اين است که به چگونگی مشارکت دانش آموزان را در فعالیت های گروه علوم تجربی مدرسه فاطمه الزهرا درس علوم تجربی بپردازيم.


لینک دانلود:


اقدام پژوهی چگونه توانستم مشارکت دانش آموزانم را در فعالیت های گروه علوم تجربی تقویت کنم


اقدام پژوهی چگونه توانستم مشارکت دانش آموزانم را در فعالیت های گروه علوم تجربی تقویت کنم



اقدام پژوهی چگونه می توانم اضطراب و دلهره را در درس علوم تجربی برطرف سازم



تعداد صفحات: 20     کد محصول :7067      حجم فایل:56,4 KB      نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه می توانم اضطراب و دلهره را در درس علوم تجربی برطرف سازم

 

مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

اقدام پژوهی چگونه می توانم اضطراب و دلهره را در درس علوم تجربی برطرف سازم

چکیده

 

در ابتدای سال تحصیلی با دانش آموزی روبرو شده ام که اضطراب و دلهره داشت بخاطر همین من برای حل این معضل تصمیم به انجام این اقدام پژوهی گرفتم و با تحقیقاتی که انجام داده ام به این نتیجه میرسیم که نشانه وجود اضطراب در رفتار دانش آموزان بخصوص در موقعیت هایی چون امتحان ، پاسخ دادن به سوالات در کلاس ،بازی،محبت کردن در جمع ،ماندن در مدرسه می توان مشاهده و سنجش کرد.که با گذشت زمان و برخورد با دانش آموزان. یکی از مشکلات اساسی دانش آموزان در خانه و مدرسه اضطراب است اضطراب را می توان یک حالت هیجانی شایع دانست به طوری که همه ی ما دوره یا موقعیت هایی از زندگی را به خاطر می آوریم که در آن کم و بیش دچار اضطراب شده ایم. از نظر روانپزشکی اضطراب را می توان چنین تعریق کرد : ناآرامی ،هراس و ترس ناخوشایند یا احساس خطر قریب الوقوع که منبع آن قابل شناختن نیست.

 

 

مقدمه

 

موضوع اصلی این اقدام پژوهی اضطراب و دلهره دانش آموزان به درس علوم تجربی است.هدف از انجام این اقدام پژوهی رفع اضطراب  دانش آموزان کلاسم میباشد.اضطراب به منزله بخشی از زندگی هر انسان، در همه افراد در حدّی اعتدال آمیز وجود دارد و در این حد، به عنوان پاسخی سازش یافته تلقّی می شود، به گونه ای که می توان گفت: «اگر اضطراب نبود، همه ما پشت میزهایمان به خواب می رفتیم.» فقدان اضطراب ممکن است ما را با مشکلات و خطرات قابل ملاحظه ای مواجه کند: اضطراب است که ما را وامی دارد تا برای معاینات پزشکی و درمان بیماری ها به پزشک مراجعه کنیم، کتاب هایی را که از کتابخانه به عاریت گرفته ایم بازگردانیم، در یک جاده لغزنده با احتیاط رانندگی کنیم… و بدین سان، زندگی طولانی تر، سازنده تر و بارورتری داشته باشیم. بنابراین، اضطراب به منزله بخشی از زندگی هر انسان، یکی از مؤلّفه های ساختار شخصیت وی را تشکیل می دهد و از این زاویه است که برخی از اضطراب های دوران کودکی و نوجوانی را می توان بهنجار دانست و تأثیر مثبت آن ها را بر فرایند تحوّل پذیرفت؛ چرا که این فرصت را برای افراد فراهم می آورد تا سازوکارهای سازشی خود را در جهت مواجهه با منابع تنیدگی زا گسترش دهند. به عبارت دیگر، می توان گفت: اضطراب در برخی مواقع، سازندگی و خلّاقیت را در فرد ایجاد می کند، امکان تجسّم موقعیت ها و سلطه بر آن ها را فراهم می آورد و یا آن که وی را برمی انگیزد تا به طور جدّی با مسؤولیت مهمی مانند آماده شدن برای یک امتحان یا پذیرفتن یک وظیفه اجتماعی مواجه شود.دلیل منطقی اجرای این پژوهش روبرو شدن با این مسئله در کلاس است و اهمیت آن خیلی زیاد است و ارتباط منطقی بین مسئله ئ پژوهش در کلاس درس است.دلایل نظری موجود بی نظمی دانش آموزان در کلاس درس است و این پژوهش با پژوهش های قبلی ارتباطی ندارد و فقط برای این مشکل پیش آمده در کلاسم انجام داده ام.

لین کدانلود:

اقدام پژوهی چگونه می توانم اضطراب و دلهره را در درس علوم تجربی برطرف سازم


اقدام پژوهی چگونه می توانم اضطراب و دلهره را در درس علوم تجربی برطرف سازم



اقدام پژوهی دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش در علوم تشویق کن

چکیده

انسان از سرآغاز زندگی، یعنی از زمانی که چشم به جهان می گشایدبا سؤالات فراوانی رو به رو می‌شود و تا زمانی که چشم از جهان فرو می‌بندد، در جست و جوی یافتن پاسخ آن‌هاستپژوهش، زمینه ساز رشد و توسعه پایدار جامعه استیکی از زیر بناترین فعالیت‌ها در امر پویایی وپیشرفت هرجامعه، پرداختن به فعالیت‌های پژوهشی، به ویژه در مراکز علمی و فرهنگی است (رشد معلم، آذر 82) در طول تاریخ، انسان همواره کوشیده است تجارب و یافته‌های خود را به فرزندان و نسل آینده منتقل کنداین نیاز به آموزش و یادگیری، سبب بقای جوامع بشری شده و بدین سان، فرهنگ سازی وحفظ آن، جزء لاینفک آرمان‌های انسانی و شناسنامه انسان گردیده استدر جوامع نخستین، یاددادن و یاد گرفتن به شیوهٔ سنتی و از طریق باز سازی تجارب انجام می‌شد و به صورت اطلاعات مورد نیاز، در عرصهٔ زندگی حفظ می‌گردید و گسترش می‌یافتدر نتیجه، مردم کمتر به فکرتوسعه بودنددر حالی که در دهه‌های گذشته، پیشرفت‌های مهمی صورت گرفته و تقریباً اکثر ابداعات، مربوط به یک صد سال گذشته استتولید و گسترش سرسام آور اطلاعات، دانش و کسب مهارت در علوم، وظایف نسل امروز را در مقایسه با نسل گذشته، افزون تر ساخته استتجارب بیش از هشتادوشش میلیارد انسان، دست آوردهای ارزنده ای است که باید نسل آینده را برای کشف حقیقت و شناسایی خالق هستی یاری دهد. امروزه از آموزش به مثابه یک فرایند منظم یاد می‌شود که به موجب آن، اطلاعات، مهارت‌ها و نگرش‌های دانش آموزان تقویتت می گرددو گسترش می‌یابددراین فرایند، انباشت اطلاعات مورد نظر نیست. و به تولید و گسترش اطلاعات و مهارت‌ها توجه می‌شود. (منوچهر فضلی خانی، راهنمای علمی روش‌های مشارکتی و فعال در فرایند تدریس) تحقیق و پژوهش در تعلیم و تربیت، به مجموعه فعالیت‌هایی اطلاق می‌شود که از طریق آن و با عنایت به اصول و روش‌های علمی، پدیده آموزشی وتربیتی، مورد پژوهش قرار می‌گیرد و هدف آن کشف اصول کلی یا تفسیر رفتاری است که از آن برای تبیین، کنترل و پیش‌بینی رویدادهای آموزشی استفاده می‌شود. ( دلاور، علی (1375)  روش تحقیق درر  روانشناسی و علوم تربیتی)



لینک دانلود:


اقدام پژوهی دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش در علوم تشویق کن


اقدام پژوهی دانش آموزان را به تحقیق و پژوهش در علوم تشویق کن




ابزار ساخت کد پاپ آپ نیو تب

خرید ساعت مچی

|

صفحات پاپ آپ popup window