فروش فایل

ارایه پکیج اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون

طرح جابر- اقدام پژوهی- درس پژوهی-گزارش تخصصی-برنامه سالانه-تقویم اجرایی-طرح تعالی- پیشنهاد ارزشیابی-طرح تدبیر-تجربیات مدون-تحلیل محتوا-


اقدام پژوهی چگونه توانستم بد خطی دانش آموزم را برطرف کنم؟

تعداد صفحات: 20     کد محصول :6569      حجم فایل:44,97 KB      نوع فایل :rar 


چگونه توانستم دست خط بد دانش آموزم را بهبود بخشم

چکیده

اینجانب مژگان میرزا خانی  لیسانس آموزش ابتدایی سابقه خدمت) آموزگار پایه ی دوم در اوایل سال تحصیلی با دیدن مشق و املای  دانش آموزانم  متوجه مشکل بدخطی آنها که گاهی تا حد نارسا نویسی نیز می‌رسیدند. با شواهدی که من از این مشکل دانش آموزانم داشتم با همکارانم تصمیم گرفتیم در جهت بهبود خط نوشتاری‌ به آنها کمک نماییم ما در این اقدام پژوهی سعی کردیم دانش آموز روش صحیح نوشتن، مداد در دست گرفتن، شکل صحیح حروف، اندازه ی بیاض و سواد حروف، ابتدا و انتهای نگارش حروف و ... را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن،  فعالیت‌هایی را در زنگ‌های هنر و ورزش با همکاری و مساعدت‌های مدیر و مربی تربیت بدنی انجام دادیم. و همچنین برای رفع موانع فیزیکی، جسمی وو  نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم.

واژه‌های کلیدی: نارسانویسی، خط نوشتاری، اقدام پژوهی

 

مقدمه

در پژوهش حاضر، با توجه به این اصل که کودک بیشتر به بازی علاقه مند است، بد خطی دانش آموز اصلاح شده است. همچنین به صورت ریشه ای به مشکل پرداخته شده است، نه این که متوسل به رو نویسی هایبی هدف و خسته کننده شود که در مواردی به تشدید مشکل منجر می‌شود.این نوشتار شامل چندین بخش است که پس از بیان مسئله و ارائه ی شواهد و تحلیل داده‌ها، راه حل‌هایی را بطور موقّت در نظر گرفته و سر انجام پس از گزینش روش مؤثّر با نظارت بر آن شواهدیی  دال بربهبود مشکل ارائه کرده و پس از تأیید وضع مطلوب از جانب چند مرجع، توصیه‌هایی شده است.

آموزشگاهی که این پژوهش در آن انجام می‌شود، دارای ویژگیهای زیر می‌باشد:

دانش آموز مورد نظر دختری با قد متوسط  (120 سانتی متر)  و وزن (25 کیلو گرم) می‌باشد. او فرزند چهارم یک خانواده ی 4 نفری می‌باشد. و والدین او دارای سواد چهارم ابتدایی هستند و از نظر مالی در سطح متوسط می‌باشند. او دارای یک برادر 33 ساله نیز می‌باشد.

   در نوشته‌های این دانش آموز اندازه ی حروف در یک کلمه با هم تناسب ندارند. (حروف دندانه دار، ریز و حروف قبلی و بعدی را درشت می‌نویسد) دو جزء کلمات ترکیبی را خیلی با فاصله می‌نویسد، به طوری که دو کلمه ی جدا از هم تصور می‌شود. حروف گودی دار (مقعر) مانند " ی " ، " ل " و " ن " را به صورت شکسته وو  گوشه دار می‌نویسد.

اتصالات حروف را در کلمات به صورت اصولی انجام نمی‌دهد و در نوشته‌هایش خط زمینه را رعایت نمی‌کند. گاهی که اشتباه می‌نویسد دوباره بدون پاک کردن، روی همان کلمه ی اشتباه شروع به تصحیح می‌نماید. بنابراین نوشته‌های وی نا مفهوم و کثیف به نظر می‌رسد. به خاطر همین بد خطی و عدم استفاده از مداد پاک کن درر  اکثر مواقع، دفاتر و کتاب‌هایش اغلب کثیف و نا مرتب است.

البته گاهی با تشویق‌های من و مادرش حوصله به خرج می‌دهد و خوب می‌نویسد. و این روزنه ای برای شروع به اصلاح وضع موجود برای من می‌باشد.


لینک دانلود:

اقدام پژوهی چگونه توانستم بد خطی دانش آموزم را برطرف کنم؟





اقدام پژوهی راهکارهایی برای ایجاد انگیزه برای نوشتن تکالیف



مقدمه

همه‏ی ما از اهمیت انگیزه دانش آموزان در انجام دادن تکالیف خود در دوران در تحصیل آگاهی کامل داریم، با این حال بیش‏تر ما احساس می‏کنیم در زندگی به اندازه‏ی کافی دارای انگیزه برای انجام دادن تکالیف نیستیم. انگیزه انجام دادن تکالیف به ما کمک می‏کند تا احساس رضایت‏خاطر کنیم، درباره‏ی خودمان احساس مسئولیت نماییم و بر تحصیل خود تسلط داشته باشیم.. بی‏انگیزگی در انجام دادن تکالیف در بین دانش‏آموزان این نگرانی را در والدین و معلمان به‏وجود می‏آورد که شاید آن‏ها نتوانند در مورد خود به درستی عمل کنند، به بیراهه بروند یا حتی وقت خود را وقت‌های آزاد تلف کنند. موقعیت و شرایط محیط آموزشی از جمله عواملی است که با بی‏انگیزگی دانش‏آموزان ارتباط نزدیک دارد. معلم مهم‏ترین نقش را در مدرسه ایفا می‏کند و چگونگی عملکرد دانش‏آموز به رفتار معلم بستگی داردبرای معلم انگیزه‏ی دانش‏آموز هم به‏عنوان هدف و هم به‏عنوان وسیله‏ی پیشرفت در سایر زمینه‏ها اهمیت بسیار بالایی دارد.


لینک دانلود:


اقدام پژوهی راهکارهایی برای ایجاد انگیزه برای نوشتن تکالیف


اقدام پژوهی راهکارهایی برای ایجاد انگیزه برای نوشتن تکالیف



گزارش تخصصی چگونگی بیشتر کردن نقش والدین در موفقیت تحصیلی فرزندانشان


گزارش تخصصی چگونگی بیشتر کردن نقش والدین در موفقیت تحصیلی فرزندانشان

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

گزارش تخصصی افزایش مشارکت اولیاء در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه با روش های مناسب

چكيده

تحقيق انجام شده پيرامون ميزان تاثير سطح سواد والدين و با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان را نشان مي دهد كه سطح سواد پدر با موفقيت و عدم موفقيت دانش آموزان اثر قطع دارد و سطح سواد مادر نيز در انجام موفقيت يا شكست بي تاثير نيست.ميزان سطح سواد والدين بر موفقيت دانش آموزان تاثير چشمگيري دارد و همچنين در اين تحقيق اثر قطعي تاثير سطح سواد والدين بر پيشرفت تحصيلي، افت تحصيلي، مشكلات رفتاري و مشكلات تحصيلي دانش آموزان مسجل است و ميزان سطح سواد والدين با پيشرفت تحصيل دانش آموزان ارتباط مستقيم و مثبت دارد

مقدمه
کارشناسان آموزشی معتقدند یکی از مؤثّرترین عوامل در پیشرفت و ارتقاء سطح آموزشی هر منطقه ای ،حضور فعّال و مؤثّر اولیای دانش آموزان و هماهنگی آنان با مدرسه است .امّا تاکنون الگوی مناسب برای برقراری ارتباطی تأثیر گذار و مداوم برای مشارکت اولیاءطرّاحی نشده است واین امر موجب کم رنگ شدن نقش آنان در تحصیل و بی میلی در مشارکت و بی اعتماد ی به نظام آموزشی شده است.علی رغم راهکارهای پیش بینی شده و برنامه های پیشهادی کارشناسان آموزشی هنوز شاخص میزان مشارکت اولیاء صرفاً در کمک های مادّی سنجیده می شود . آیا هدف از مشارکت اولیاء تنها برای جلب کمک های مالی است ؟ به نظر کارشناسان تشکیل کمیته های مشورتی اولیاء و در نظر گرفتن محل خاص برای حضور مداوم و خطّ تلفن مخصوص اولیاء در جهت بهبود روابط اولیاء با مدرسه مؤثّر خواهد بود .بارها در کلاس درس خود مشاهده می کردم که تعدادی از دانش آموزانم به دلایل مختلفی نسبت به بقیه دچار افت تحصیلی هستندودرارزشیابی های کتبی وشفاهی دچار وضعیت ضعیفی هستند..


لینک دانلود:

گزارش تخصصی افزایش مشارکت اولیاء در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه با روش های مناسب



گزارش تخصصی افزایش مشارکت اولیاء در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه با روش های مناسب



گزارش تخصصی افزایش مشارکت اولیاء در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه با روش های مناسب


گزارش تخصصی چگونگی بیشتر کردن نقش والدین در موفقیت تحصیلی فرزندانشان

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

گزارش تخصصی افزایش مشارکت اولیاء در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه با روش های مناسب

چكيده

تحقيق انجام شده پيرامون ميزان تاثير سطح سواد والدين و با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان را نشان مي دهد كه سطح سواد پدر با موفقيت و عدم موفقيت دانش آموزان اثر قطع دارد و سطح سواد مادر نيز در انجام موفقيت يا شكست بي تاثير نيست.ميزان سطح سواد والدين بر موفقيت دانش آموزان تاثير چشمگيري دارد و همچنين در اين تحقيق اثر قطعي تاثير سطح سواد والدين بر پيشرفت تحصيلي، افت تحصيلي، مشكلات رفتاري و مشكلات تحصيلي دانش آموزان مسجل است و ميزان سطح سواد والدين با پيشرفت تحصيل دانش آموزان ارتباط مستقيم و مثبت دارد

مقدمه
کارشناسان آموزشی معتقدند یکی از مؤثّرترین عوامل در پیشرفت و ارتقاء سطح آموزشی هر منطقه ای ،حضور فعّال و مؤثّر اولیای دانش آموزان و هماهنگی آنان با مدرسه است .امّا تاکنون الگوی مناسب برای برقراری ارتباطی تأثیر گذار و مداوم برای مشارکت اولیاءطرّاحی نشده است واین امر موجب کم رنگ شدن نقش آنان در تحصیل و بی میلی در مشارکت و بی اعتماد ی به نظام آموزشی شده است.علی رغم راهکارهای پیش بینی شده و برنامه های پیشهادی کارشناسان آموزشی هنوز شاخص میزان مشارکت اولیاء صرفاً در کمک های مادّی سنجیده می شود . آیا هدف از مشارکت اولیاء تنها برای جلب کمک های مالی است ؟ به نظر کارشناسان تشکیل کمیته های مشورتی اولیاء و در نظر گرفتن محل خاص برای حضور مداوم و خطّ تلفن مخصوص اولیاء در جهت بهبود روابط اولیاء با مدرسه مؤثّر خواهد بود .بارها در کلاس درس خود مشاهده می کردم که تعدادی از دانش آموزانم به دلایل مختلفی نسبت به بقیه دچار افت تحصیلی هستندودرارزشیابی های کتبی وشفاهی دچار وضعیت ضعیفی هستند..


لینک دانلود:

گزارش تخصصی افزایش مشارکت اولیاء در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه با روش های مناسب



گزارش تخصصی افزایش مشارکت اولیاء در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه با روش های مناسب



گزارش تخصصی چگونگی بیشتر کردن نقش والدین در موفقیت تحصیلی فرزندانشان


گزارش تخصصی چگونگی بیشتر کردن نقش والدین در موفقیت تحصیلی فرزندانشان

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

گزارش تخصصی چگونگی بیشتر کردن نقش والدین در موفقیت تحصیلی فرزندانشان

چكيده

تحقيق انجام شده پيرامون ميزان تاثير سطح سواد والدين و با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان را نشان مي دهد كه سطح سواد پدر با موفقيت و عدم موفقيت دانش آموزان اثر قطع دارد و سطح سواد مادر نيز در انجام موفقيت يا شكست بي تاثير نيست.ميزان سطح سواد والدين بر موفقيت دانش آموزان تاثير چشمگيري دارد و همچنين در اين تحقيق اثر قطعي تاثير سطح سواد والدين بر پيشرفت تحصيلي، افت تحصيلي، مشكلات رفتاري و مشكلات تحصيلي دانش آموزان مسجل است و ميزان سطح سواد والدين با پيشرفت تحصيل دانش آموزان ارتباط مستقيم و مثبت دارد

مقدمه
  کارشناسان آموزشی معتقدند یکی از مؤثّرترین عوامل در پیشرفت و ارتقاء سطح آموزشی هر منطقه ای ،حضور فعّال و مؤثّر اولیای دانش آموزان و هماهنگی آنان با مدرسه است .امّا تاکنون الگوی مناسب برای برقراری ارتباطی تأثیر گذار و مداوم برای مشارکت اولیاءطرّاحی نشده است واین امر موجب کم رنگ شدن نقش آنان در تحصیل و بی میلی در مشارکت و بی اعتماد ی به نظام آموزشی شده است.علی رغم راهکارهای پیش بینی شده و برنامه های پیشهادی کارشناسان آموزشی هنوز شاخص میزان مشارکت اولیاء صرفاً در کمک های مادّی سنجیده می شود . آیا هدف از مشارکت اولیاء تنها برای جلب کمک های مالی است ؟ به نظر کارشناسان تشکیل کمیته های مشورتی اولیاء و در نظر گرفتن محل خاص برای حضور مداوم و خطّ تلفن مخصوص اولیاء در جهت بهبود روابط اولیاء با مدرسه مؤثّر خواهد بود .بارها در کلاس درس خود مشاهده می کردم که تعدادی از دانش آموزانم به دلایل مختلفی نسبت به بقیه دچار افت تحصیلی هستندودرارزشیابی  های کتبی وشفاهی  دچار وضعیت ضعیفی هستند..


لینک دانلود:

گزارش تخصصی چگونگی بیشتر کردن نقش والدین در موفقیت تحصیلی فرزندانشان


گزارش تخصصی چگونگی بیشتر کردن نقش والدین در موفقیت تحصیلی فرزندانشان


گزارش تخصصی افزایش مشارکت اولیاء در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه با روش های مناسب


 تعداد صفحات: 17     کد محصول :7107      حجم فایل:33,25 KB      نوع فایل :rar 


گزارش تخصصی افزایش مشارکت اولیاء در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه با روش های مناسب

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

گزارش تخصصی افزایش مشارکت اولیاء در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه با روش های مناسب

چکیده

یکی از موضوعاتی که عوامل اجرایی مدارس با آن روبرو هستند ،تامین منابع مالی و برطرف نمودن نیازهای اولیه آموزشگاه است. در بسیاری از موارد سرانه اختصاص داده شده به مدارس جوابگوی هزینه ها نیست. از طرفی مدیر به عنوان رهبر آموزشی در مدرسه مسئول پاسخگویی به نیازها و انتظارات دانش آموزان و اولیا آنان و تسهیل کننده امر تعلیم و تربیت است و معاون اجرایی همواره باید در کنار مدیر ایفای نقش نماید. و از سوی دیگر پاسخگویی به این نیازها متضمن تامین منابع مالی است و یکی از این راه حلها تامین منابع با استفاده از مشارکت اولیا ست .یکی ازتجاربی که اینجانب در طی چند سال گذشته کسب نمودم،در همین راستاست.در سال تحصیلی اخیر در ابتدای کار به بررسی وضعیت موجود مدرسه از نظرآموزشی،پرورشی و تجهیزاتی وضعیت خانواده هاو... پرداختم.در جریان بررسی موضوعات فوق به مسایل و مشکلات عدیده ای برخورد نمودم که یکی از آنها به دلیل اهمیت ، توجه بنده را جلب کرد و تصمیم گرفتم تا در خصوص حل این مشکل دست به اقداماتی بزنم. مشکل مورد نظرعدم انگیزه مشارکت وهمکاری اولیا بامدرسه بود.مدرسه در نگاه اول نیازهای متعددی داشت که بطور مستقیم و غیر مستقیم می توانست بر فرایند تعلیم وتربیت دانش آموزان تاثیر بگذارد و لازم بود بطور حتم مورد توجه قرار گیرد. لذا در همین راستا با تکیه بر تجارب مدیریتی خود در سالهای قبل مشورت با همکاران واعضا انجمن اولیا و مربیان وآموزه های مدیریت تصمیم گرفتم باتهیه فهرستی از نیازهای مدرسه،توجیه اولیاواطلاع رسانی کامل به آنها،توجه به نظرات وراه حلهای پیشنهادی اولیا ،برگزاری جلسات منظم با انجمن اولیا و مربیان واستفاده از حرفه و تخصص اولیاو... به حل مشکل مزبور بپردازم

مقدمه

واقعیت آنست که در اکثر نقاط کشور بخصوص در مناطق فقیر نشین و روستا ها وقتی مسئله دعوت اولیا به مدرسه پیش می آید برداشت اولیای دانش آموز این است که مدرسه درخواست پول خواهد نمود. و مدارس و مسئولین امر آموزش نیز به این دیدگاه دامن میزنند برای مثال در جلسه ای که با حضور جمع کثیری از والدین دانش اموزان در یکی از مناطق شهر اردبیل صورت گرفت در اولین لحظه مجری برنامه جمع آوری مبالغ هرچند ناچیز مالی از اولیا را مطرح کرد در حالی که هنوز کوچکترین اطلاعی از محل هزینه این مبالغ مطرح نشده بود.بسیاری از این ندانم کاری ها موجب ایجاددیدگاه منفی نسبت به انجمن اولیا و مربیان شده است اصلا کارکردهای اصلی آموزشی این انجمن تغییر کرده و نام انجمن اولیا ومربیان به انجمن جمع آوری پول برای مدرسه تبدیل شده است.در حالی که انجمن اولیا و مربیان وظایف خاصی دارد که همه آنها یک هدف واحد را دنبال می کند و آن تعامل سازنده  ولی دانش آموز با مربی و معلمان اوست.




لینک دانلود:

گزارش تخصصی افزایش مشارکت اولیاء در امور آموزشی ، پرورشی و عمرانی آموزشگاه با روش های مناسب



دانلود گزارش تخصصی تکلیف شب

فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل :

چکیده گزارش:

مبحث تکليف شب هميشه براي معلمان، دانش‌آموزان و به‌خصوص اولياي دانش‌آموزان بحث داغي بوده و هست. چه آن زمان‌هاي دور که معلم بهتر، معلمي‌تعبير مي‌شد که سخت‌گيرتر و بد اخلاق‌تر باشد و با درس و تکليف سر بچه‌‌ها را تا صبح فردا گرم کند تا همين امروز که مبحث تحصيل آن‌قدر تخصصي شده که هر کسي توان اظهارنظر درباره آن را ندارد اما واقعا حدود تکاليف درسي کجاست؟آن هم در زماني که گفته مي‌شود در بسياري از کشورها دانش‌آموزان تنها در مدرسه کارهايشان را انجام مي‌دهند و با خود چيزي به نام دفتر و کتاب به خانه نمي‌آورند.

مقدمه گزارش:

بايد بدانيم نقش تکليف شب به عنوان يک حلقه ارتباطي بين خانه و مدرسه انکارناپذير است. دانش‌آموزان تکرار خسته‌کننده‌ کلمات سخت و سياه کردن صفحات طولاني را مشق شب مي‌دانند و گاهي والدين تکاليف خانه را به عنوان مهم‌ترين عامل براي پيشرفت تحصيلي فرزندان خود و يادگيري متون درسي ضروري مي‌دانند اما اين سوال مطرح است که آيا تکليف شب يک ضرورت تربيتي است يا تنها وسيله براي يادگيري مفاهيم و کلمات تدريس شده توسط معلمان؟ آيا هيچ‌گاه اين تکاليف توانسته به طور کامل يا نسبي وسيله‌اي جهت رسيدن به اهداف تعيين شده باشديا نه؟

متن گزارش:

تکلیف

در بین ۵۰ كشور جهان، معلمان سه كشور ایران، تایلند و یونان بیشترین تكالیف خانگی را به دانش آموزان می دهند. در مقابل، دانش آموزان سه كشور ژاپن، چك و دانمارك كمترین میزان تكلیف خانگی را دارند. این یافته ها برآمده از یك پژوهش در دانشگاه پنسیلوانیاست. عنوان تكلیف خانگی دانش آموزان پدیده جدیدی نیست. مسئله ای است كه از دیرباز برای دانش آموزان، معلمان و اولیا در بسیاری از كشورهای جهان مطرح بوده است.

چگونگی تكلیف شب در ایران، از جمله مسائل آموزشی است كه به علت درگیری والدین، دانش آموزان و معلمان، دارای اهمیت و حساسیت ویژه ای است. به طوری كه عدم انجام تكالیف دانش آموزان مشكلات عمده ای برای آموزگاران دوره ابتدایی فراهم ساخته. براساس نظریات كارشناسان، تكالیفی كه معمولاً برای دانش آموزان تعیین می شود، اغلب دارای ساختار حل تمرین و رونویسی و حفظ كردن است كه هر دانش آموز با انگیزه متفاوت به انجام آن می پردازد. برخی صرفاً برای این كه مورد تحسین دیگران بویژه والدین خود قرار گیرند، می كوشند تا هر كار طاقت فرسایی را تا حد امكان به خوبی انجام داده و خود را كوشا و مسئولیت پذیر نشان دهند. گروهی هیچ انگیزه ای برای انجام تكالیف ندارند و معمولاً از این كار شانه خالی می كنند و یا در اثر فشار والدین و مدرسه به طور ناقص و سرسری تكالیف خود را انجام می دهند. عده ای از دانش آموزان با دقت و علاقه بسیار، انجام تكلیف خود را شروع می كنند ولی با دلزدگی ناشی از عوامل مختلف، در به پایان رساندن آن به هر بهانه ای سرباز می زنند و برخی نیز با اعطای جایزه و سایر امتیازات، تن به این كار می سپارند. بهترین مورد برای داوری در مورد حجم زیاد تكالیف، خود دانش آموزان هستند. شرایطی كه دانش آموزان در آن شرایط به انجام تكلیف می پردازند، نگرش آنان در مورد تكلیف شب، تأثیر تكلیف شب بر پیشرفت تحصیلی آنان از نگاه خودشان و مقایسه نظریات دانش آموز دختر و پسر؛ اهداف پژوهشی بودند كه در مورد نگرش و انگیزه های دانش آموزان در مورد تكالیف شب انجام شد.


لینک دانلود:


گزارش تخصصی تکلیف شب


گزارش تخصصی تکلیف شب



چگونه توانستم دست خط بد دانش آموزم را بهبود بخشم

چگونه توانستم دست خط بد دانش آموزم را بهبود بخشم

چکیده

اینجانب مژگان میرزا خانی  لیسانس آموزش ابتدایی سابقه خدمت) آموزگار پایه ی دوم در اوایل سال تحصیلی با دیدن مشق و املای  دانش آموزانم  متوجه مشکل بدخطی آنها که گاهی تا حد نارسا نویسی نیز می‌رسیدند. با شواهدی که من از این مشکل دانش آموزانم داشتم با همکارانم تصمیم گرفتیم در جهت بهبود خط نوشتاری‌ به آنها کمک نماییم ما در این اقدام پژوهی سعی کردیم دانش آموز روش صحیح نوشتن، مداد در دست گرفتن، شکل صحیح حروف، اندازه ی بیاض و سواد حروف، ابتدا و انتهای نگارش حروف و ... را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن،  فعالیت‌هایی را در زنگ‌های هنر و ورزش با همکاری و مساعدت‌های مدیر و مربی تربیت بدنی انجام دادیم. و همچنین برای رفع موانع فیزیکی، جسمی وو  نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم.

واژه‌های کلیدی: نارسانویسی، خط نوشتاری، اقدام پژوهی

 

مقدمه

در پژوهش حاضر، با توجه به این اصل که کودک بیشتر به بازی علاقه مند است، بد خطی دانش آموز اصلاح شده است. همچنین به صورت ریشه ای به مشکل پرداخته شده است، نه این که متوسل به رو نویسی هایبی هدف و خسته کننده شود که در مواردی به تشدید مشکل منجر می‌شود.این نوشتار شامل چندین بخش است که پس از بیان مسئله و ارائه ی شواهد و تحلیل داده‌ها، راه حل‌هایی را بطور موقّت در نظر گرفته و سر انجام پس از گزینش روش مؤثّر با نظارت بر آن شواهدیی  دال بربهبود مشکل ارائه کرده و پس از تأیید وضع مطلوب از جانب چند مرجع، توصیه‌هایی شده است.

آموزشگاهی که این پژوهش در آن انجام می‌شود، دارای ویژگیهای زیر می‌باشد:

دانش آموز مورد نظر دختری با قد متوسط  (120 سانتی متر)  و وزن (25 کیلو گرم) می‌باشد. او فرزند چهارم یک خانواده ی 4 نفری می‌باشد. و والدین او دارای سواد چهارم ابتدایی هستند و از نظر مالی در سطح متوسط می‌باشند. او دارای یک برادر 33 ساله نیز می‌باشد.

   در نوشته‌های این دانش آموز اندازه ی حروف در یک کلمه با هم تناسب ندارند. (حروف دندانه دار، ریز و حروف قبلی و بعدی را درشت می‌نویسد) دو جزء کلمات ترکیبی را خیلی با فاصله می‌نویسد، به طوری که دو کلمه ی جدا از هم تصور می‌شود. حروف گودی دار (مقعر) مانند " ی " ، " ل " و " ن



لینک دالنودک

چگونه توانستم دست خط بد دانش آموزم را بهبود بخشم


چگونه توانستم دست خط بد دانش آموزم را بهبود بخشم


اقدام پژوهی برای نوشتن تکالیف

مقدمه

همه‏ی ما از اهمیت انگیزه دانش آموزان در انجام دادن تکالیف خود در دوران در تحصیل آگاهی کامل داریم، با این حال بیش‏تر ما احساس می‏کنیم در زندگی به اندازه‏ی کافی دارای انگیزه برای انجام دادن تکالیف نیستیم. انگیزه انجام دادن تکالیف به ما کمک می‏کند تا احساس رضایت‏خاطر کنیم، درباره‏ی خودمان احساس مسئولیت نماییم و بر تحصیل خود تسلط داشته باشیم.. بی‏انگیزگی در انجام دادن تکالیف در بین دانش‏آموزان این نگرانی را در والدین و معلمان به‏وجود می‏آورد که شاید آن‏ها نتوانند در مورد خود به درستی عمل کنند، به بیراهه بروند یا حتی وقت خود را وقت‌های آزاد تلف کنند. موقعیت و شرایط محیط آموزشی از جمله عواملی است که با بی‏انگیزگی دانش‏آموزان ارتباط نزدیک دارد. معلم مهم‏ترین نقش را در مدرسه ایفا می‏کند و چگونگی عملکرد دانش‏آموز به رفتار معلم بستگی داردبرای معلم انگیزه‏ی دانش‏آموز هم به‏عنوان هدف و هم به‏عنوان وسیله‏ی پیشرفت در سایر زمینه‏ها اهمیت بسیار بالایی دارد.



لینک دانلود:

اقدام پژوهی برای نوشتن تکالیف


اقدام پژوهی برای نوشتن تکالیف


اقدام پژوهی چگونه توانستم بد خطی دانش آموزم را برطرف کنم؟

تعداد صفحات: 20     کد محصول :6569      حجم فایل:44,97 KB      نوع فایل :rar


چگونه توانستم دست خط بد دانش آموزم را بهبود بخشم

چکیده

اینجانب مژگان میرزا خانی  لیسانس آموزش ابتدایی سابقه خدمت) آموزگار پایه ی دوم در اوایل سال تحصیلی با دیدن مشق و املای  دانش آموزانم  متوجه مشکل بدخطی آنها که گاهی تا حد نارسا نویسی نیز می‌رسیدند. با شواهدی که من از این مشکل دانش آموزانم داشتم با همکارانم تصمیم گرفتیم در جهت بهبود خط نوشتاری‌ به آنها کمک نماییم ما در این اقدام پژوهی سعی کردیم دانش آموز روش صحیح نوشتن، مداد در دست گرفتن، شکل صحیح حروف، اندازه ی بیاض و سواد حروف، ابتدا و انتهای نگارش حروف و ... را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن،  فعالیت‌هایی را در زنگ‌های هنر و ورزش با همکاری و مساعدت‌های مدیر و مربی تربیت بدنی انجام دادیم. و همچنین برای رفع موانع فیزیکی، جسمی وو  نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم.

واژه‌های کلیدی: نارسانویسی، خط نوشتاری، اقدام پژوهی

 

مقدمه

در پژوهش حاضر، با توجه به این اصل که کودک بیشتر به بازی علاقه مند است، بد خطی دانش آموز اصلاح شده است. همچنین به صورت ریشه ای به مشکل پرداخته شده است، نه این که متوسل به رو نویسی هایبی هدف و خسته کننده شود که در مواردی به تشدید مشکل منجر می‌شود.این نوشتار شامل چندین بخش است که پس از بیان مسئله و ارائه ی شواهد و تحلیل داده‌ها، راه حل‌هایی را بطور موقّت در نظر گرفته و سر انجام پس از گزینش روش مؤثّر با نظارت بر آن شواهدیی  دال بربهبود مشکل ارائه کرده و پس از تأیید وضع مطلوب از جانب چند مرجع، توصیه‌هایی شده است.

آموزشگاهی که این پژوهش در آن انجام می‌شود، دارای ویژگیهای زیر می‌باشد:

دانش آموز مورد نظر دختری با قد متوسط  (120 سانتی متر)  و وزن (25 کیلو گرم) می‌باشد. او فرزند چهارم یک خانواده ی 4 نفری می‌باشد. و والدین او دارای سواد چهارم ابتدایی هستند و از نظر مالی در سطح متوسط می‌باشند. او دارای یک برادر 33 ساله نیز می‌باشد.

   در نوشته‌های این دانش آموز اندازه ی حروف در یک کلمه با هم تناسب ندارند. (حروف دندانه دار، ریز و حروف قبلی و بعدی را درشت می‌نویسد) دو جزء کلمات ترکیبی را خیلی با فاصله می‌نویسد، به طوری که دو کلمه ی جدا از هم تصور می‌شود. حروف گودی دار (مقعر) مانند " ی " ، " ل " و " ن " را به صورت شکسته وو  گوشه دار می‌نویسد.

اتصالات حروف را در کلمات به صورت اصولی انجام نمی‌دهد و در نوشته‌هایش خط زمینه را رعایت نمی‌کند. گاهی که اشتباه می‌نویسد دوباره بدون پاک کردن، روی همان کلمه ی اشتباه شروع به تصحیح می‌نماید. بنابراین نوشته‌های وی نا مفهوم و کثیف به نظر می‌رسد. به خاطر همین بد خطی و عدم استفاده از مداد پاک کن درر  اکثر مواقع، دفاتر و کتاب‌هایش اغلب کثیف و نا مرتب است.

البته گاهی با تشویق‌های من و مادرش حوصله به خرج می‌دهد و خوب می‌نویسد. و این روزنه ای برای شروع به اصلاح وضع موجود برای من می‌باشد.

ü     راستی چه عواملی موجب ایجاد این مشکل شده است؟

ü     آیا ضعف از اندام‌های نوشتاری اوست؟

ü     آیا ما می‌توانیم این مشکل را رفع کنیم؟

شرایط مؤثر بر بدخطی دانش اموزان:

برای یادگیری دو دسته شرایط وجود دارد: شرایط درونی یادگیری و شرایط بیرونی یادگیریالبته در بررسی علل بدخطی و بد آموزی خطی دانش آموزان دوره یابتدایی علاوه بر عوامل آموزشی و تربیتی و در حقیقت، کار معلم، که جزء شرایط بیرونی هستند باید شرایط درونی که مربوط به شرایط روانی کودکان می‌باشند نیز مورد توجه قرار گیرند چه بسا بدخطی دانش آموزان  به دلیل حالات عاطفی نامطلوب  و نداشتن هدف و انگیزه برای زیبا نویسی و یا ضایعات استخوانی  و یا نداشتنن آمادگی روحی روانی و محیط  نامناسب و فقر آموزش همچنین تمرینات غلط و فقدان رسیدگی باشد برای ارائه ی راهکارهای مناسب عوامل به طور کلی به سه گروهه عمده تقسیم بندی می‌شود.
 

فهرست
مقدمه 6
شرایط مؤثر بر بدخطی دانش اموزان: 7
ادبیات و پیشینه  ی تحقیق 11
آموزش درست نویسی: 13
گردآوری اطلاعات (شواهد 1) 14
تجزیه و تحلیل داده‌ها 15
گردآوری اطلاعات (شواهد دو) 18
ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن 19
پیشنهادات 19
منابع: 20


لینک دانلود:

اقدام پژوهی چگونه توانستم بد خطی دانش آموزم را برطرف کنم؟

اقدام پژوهی چگونه توانستم بد خطی دانش آموزم را برطرف کنم؟


گزارش تخصصي راهکارهایی برای ایجاد انگیزه برای نوشتن تکالیف

  تعداد صفحات: 15     کد محصول :6613      حجم فایل:46,87 KB      نوع فایل :rar


مقدمه

همه‏ی ما از اهمیت انگیزه دانش آموزان در انجام دادن تکالیف خود در دوران در تحصیل آگاهی کامل داریم، با این حال بیش‏تر ما احساس می‏کنیم در زندگی به اندازه‏ی کافی دارای انگیزه برای انجام دادن تکالیف نیستیم. انگیزه انجام دادن تکالیف به ما کمک می‏کند تا احساس رضایت‏خاطر کنیم، درباره‏ی خودمان احساس مسئولیت نماییم و بر تحصیل خود تسلط داشته باشیم.. بی‏انگیزگی در انجام دادن تکالیف در بین دانش‏آموزان این نگرانی را در والدین و معلمان به‏وجود می‏آورد که شاید آن‏ها نتوانند در مورد خود به درستی عمل کنند، به بیراهه بروند یا حتی وقت خود را وقت‌های آزاد تلف کنند. موقعیت و شرایط محیط آموزشی از جمله عواملی است که با بی‏انگیزگی دانش‏آموزان ارتباط نزدیک دارد. معلم مهم‏ترین نقش را در مدرسه ایفا می‏کند و چگونگی عملکرد دانش‏آموز به رفتار معلم بستگی داردبرای معلم انگیزه‏ی دانش‏آموز هم به‏عنوان هدف و هم به‏عنوان وسیله‏ی پیشرفت در سایر زمینه‏ها اهمیت بسیار بالایی دارد.

توصیف وضعیت موجود

 

اینجانب ................. دارای مدرک........، مدت ........ سال است که در خدمت آموزش و پرورش در پستهای آموزگار..................... خدمت کرده‌ام. در سال جاری بعنوان ......................... واقع در شهرستان ....... مشغول به خدمت شدم.

 

 

دلايل به تعويق انداختن زمان انجام تكاليف

شش دليل معمول دانش آموزان دبستاني براي به تعويق انداختن زمان انجام دادن تکاليف که توسط «دکتر ريچارد برومفيلد» نوشته شده است- چنين است:

1 ) بي انگيزگي: شناسايي دانش آموزان بي انگيزه کار سختي نيست، او هيچ نگراني خاصي براي انجام دادن تکاليفش ندارد، از نتايج کارش هم واهمه اي ندارد و اصولاً مزاياي انجام دادن به موقع تکاليفش را نمی‌داند. اين نشانه‌ها حاکي از بي علاقگي و بي ميلي او نسبت به درس و مدرسه است. براي چنين دانش آموزانی، موفقيت تحصيلي و کسب نمرات خوب جذابيت چنداني ندارد. اين موضوع را می‌توان از رفتار و گفتار وي فهميد. برخلاف برخي دانش آموزان که سعي می‌کنند به هر نحوي مورد توجه بزرگ ترها قرار بگيرند، دانش آموزان بي انگيزه چندان به دنبال جلب توجه از طريق کسب نمره‌های درخشان نيست. بدتر آنکه، علاقه اي به يادگيري به خاطر خودش هم ندارد.

2 ) احساس ضعف و ناتواني: تصور کنيد که نظافت يک ساختمان بلند را به شما محول کرده‌اند. درماندگي اي که احساس خواهيد کرد مشابه احساس دانش آموزان است که خود را در انجام دادن تکاليفش ناتوان می‌بیند. خواندن کل يک کتاب يا انجام دادن تکليف علوم ممکن است براي او مانند ساختن اهرام ثلاثه باشد. چنين دانش آموزان درحالي که هميشه در حال شمردن تعداد صفحات باقي مانده از تکاليفش يا تعداد مسائل حل نشده رياضياتش است، مدام از درس و مدرسه شکوه می‌کند. والدين او می‌دانند که می‌تواند به جاي يک بعدازظهر ناله و گلايه از آنچه تصور می‌کند نمی‌تواند انجام دهد، تمام تکاليفش را به پايان برساند.

3 ) تنفر از انجام دادن تکاليف: برخي افراد بهترين کارها را بعد از بقيه کارها انجام می‌دهند و ابتدا کاري را که به آن علاقه ندارند از پيش پاي خود برمي دارند. اما اغلب دانش آموزان انجام دادن کارهايي را که نسبت به آن‌ها بي علاقه‌اند به تعويق می‌اندازند. اگر احساس کنند که خواندن کتابي خسته کننده است، آن را کنار می‌گذارند. به همين ترتيب، چنانچه تشخيص دهند انجام دادن تکاليف بي فايده و خسته کننده است، از پرداختن به آن‌ها سر باز می‌زنند.

 
1
مقدمه 4
توصیف وضعیت موجود 4
دلايل به تعويق انداختن زمان انجام تكاليف 5
راهبردهای افزایش انگیزه در دانش‏آموزان 7
جمع آوری داده‌ها و گردآوری اطلاعات (شواهد 1( 8
گردآوری اطلاعات شواهد 2 10
چند توصیه كه مي بايست والدين در اين مورد بدانند: 11
غلبه بر عادت تعلل در انجام دادن تکاليف 13
نتیجه گیری 14
منابع 15


لینک دانلود:


گزارش تخصصي راهکارهایی برای ایجاد انگیزه برای نوشتن تکالیف

گزارش تخصصي راهکارهایی برای ایجاد انگیزه برای نوشتن تکالیف


اقدام پژوهی راهکارهایی برای ایجاد انگیزه برای نوشتن تکالیف


تعداد صفحات: 15     کد محصول :6612      حجم فایل:46,87 KB      نوع فایل :rar


 

مقدمه

همه‏ی ما از اهمیت انگیزه دانش آموزان در انجام دادن تکالیف خود در دوران در تحصیل آگاهی کامل داریم، با این حال بیش‏تر ما احساس می‏کنیم در زندگی به اندازه‏ی کافی دارای انگیزه برای انجام دادن تکالیف نیستیم. انگیزه انجام دادن تکالیف به ما کمک می‏کند تا احساس رضایت‏خاطر کنیم، درباره‏ی خودمان احساس مسئولیت نماییم و بر تحصیل خود تسلط داشته باشیم.. بی‏انگیزگی در انجام دادن تکالیف در بین دانش‏آموزان این نگرانی را در والدین و معلمان به‏وجود می‏آورد که شاید آن‏ها نتوانند در مورد خود به درستی عمل کنند، به بیراهه بروند یا حتی وقت خود را وقت‌های آزاد تلف کنند. موقعیت و شرایط محیط آموزشی از جمله عواملی است که با بی‏انگیزگی دانش‏آموزان ارتباط نزدیک دارد. معلم مهم‏ترین نقش را در مدرسه ایفا می‏کند و چگونگی عملکرد دانش‏آموز به رفتار معلم بستگی داردبرای معلم انگیزه‏ی دانش‏آموز هم به‏عنوان هدف و هم به‏عنوان وسیله‏ی پیشرفت در سایر زمینه‏ها اهمیت بسیار بالایی دارد.

توصیف وضعیت موجود

 

اینجانب ................. دارای مدرک........، مدت ........ سال است که در خدمت آموزش و پرورش در پستهای آموزگار..................... خدمت کرده‌ام. در سال جاری بعنوان ......................... واقع در شهرستان ....... مشغول به خدمت شدم.

 

 

دلايل به تعويق انداختن زمان انجام تكاليف

شش دليل معمول دانش آموزان دبستاني براي به تعويق انداختن زمان انجام دادن تکاليف که توسط «دکتر ريچارد برومفيلد» نوشته شده است- چنين است:

1 ) بي انگيزگي: شناسايي دانش آموزان بي انگيزه کار سختي نيست، او هيچ نگراني خاصي براي انجام دادن تکاليفش ندارد، از نتايج کارش هم واهمه اي ندارد و اصولاً مزاياي انجام دادن به موقع تکاليفش را نمی‌داند. اين نشانه‌ها حاکي از بي علاقگي و بي ميلي او نسبت به درس و مدرسه است. براي چنين دانش آموزانی، موفقيت تحصيلي و کسب نمرات خوب جذابيت چنداني ندارد. اين موضوع را می‌توان از رفتار و گفتار وي فهميد. برخلاف برخي دانش آموزان که سعي می‌کنند به هر نحوي مورد توجه بزرگ ترها قرار بگيرند، دانش آموزان بي انگيزه چندان به دنبال جلب توجه از طريق کسب نمره‌های درخشان نيست. بدتر آنکه، علاقه اي به يادگيري به خاطر خودش هم ندارد.

2 ) احساس ضعف و ناتواني: تصور کنيد که نظافت يک ساختمان بلند را به شما محول کرده‌اند. درماندگي اي که احساس خواهيد کرد مشابه احساس دانش آموزان است که خود را در انجام دادن تکاليفش ناتوان می‌بیند. خواندن کل يک کتاب يا انجام دادن تکليف علوم ممکن است براي او مانند ساختن اهرام ثلاثه باشد. چنين دانش آموزان درحالي که هميشه در حال شمردن تعداد صفحات باقي مانده از تکاليفش يا تعداد مسائل حل نشده رياضياتش است، مدام از درس و مدرسه شکوه می‌کند. والدين او می‌دانند که می‌تواند به جاي يک بعدازظهر ناله و گلايه از آنچه تصور می‌کند نمی‌تواند انجام دهد، تمام تکاليفش را به پايان برساند.

3 ) تنفر از انجام دادن تکاليف: برخي افراد بهترين کارها را بعد از بقيه کارها انجام می‌دهند و ابتدا کاري را که به آن علاقه ندارند از پيش پاي خود برمي دارند. اما اغلب دانش آموزان انجام دادن کارهايي را که نسبت به آن‌ها بي علاقه‌اند به تعويق می‌اندازند. اگر احساس کنند که خواندن کتابي خسته کننده است، آن را کنار می‌گذارند. به همين ترتيب، چنانچه تشخيص دهند انجام دادن تکاليف بي فايده و خسته کننده است، از پرداختن به آن‌ها سر باز می‌زنند.

 
1
مقدمه 4
توصیف وضعیت موجود 4
دلايل به تعويق انداختن زمان انجام تكاليف 5
راهبردهای افزایش انگیزه در دانش‏آموزان 7
جمع آوری داده‌ها و گردآوری اطلاعات (شواهد 1( 8
گردآوری اطلاعات شواهد 2 10
چند توصیه كه مي بايست والدين در اين مورد بدانند: 11
غلبه بر عادت تعلل در انجام دادن تکاليف 13
نتیجه گیری 14
منابع 15

لینک دانلود:

اقدام پژوهی راهکارهایی برای ایجاد انگیزه برای نوشتن تکالیف

اقدام پژوهی راهکارهایی برای ایجاد انگیزه برای نوشتن تکالیف


گزارش تخصصي راهکارهایی برای ایجاد انگیزه برای نوشتن تکالیف

  تعداد صفحات: 15     کد محصول :6613      حجم فایل:46,87 KB      نوع فایل :rar 


مقدمه

همه‏ی ما از اهمیت انگیزه دانش آموزان در انجام دادن تکالیف خود در دوران در تحصیل آگاهی کامل داریم، با این حال بیش‏تر ما احساس می‏کنیم در زندگی به اندازه‏ی کافی دارای انگیزه برای انجام دادن تکالیف نیستیم. انگیزه انجام دادن تکالیف به ما کمک می‏کند تا احساس رضایت‏خاطر کنیم، درباره‏ی خودمان احساس مسئولیت نماییم و بر تحصیل خود تسلط داشته باشیم.. بی‏انگیزگی در انجام دادن تکالیف در بین دانش‏آموزان این نگرانی را در والدین و معلمان به‏وجود می‏آورد که شاید آن‏ها نتوانند در مورد خود به درستی عمل کنند، به بیراهه بروند یا حتی وقت خود را وقت‌های آزاد تلف کنند. موقعیت و شرایط محیط آموزشی از جمله عواملی است که با بی‏انگیزگی دانش‏آموزان ارتباط نزدیک دارد. معلم مهم‏ترین نقش را در مدرسه ایفا می‏کند و چگونگی عملکرد دانش‏آموز به رفتار معلم بستگی داردبرای معلم انگیزه‏ی دانش‏آموز هم به‏عنوان هدف و هم به‏عنوان وسیله‏ی پیشرفت در سایر زمینه‏ها اهمیت بسیار بالایی دارد.

توصیف وضعیت موجود

 

اینجانب ................. دارای مدرک........، مدت ........ سال است که در خدمت آموزش و پرورش در پستهای آموزگار..................... خدمت کرده‌ام. در سال جاری بعنوان ......................... واقع در شهرستان ....... مشغول به خدمت شدم.

 

 

دلايل به تعويق انداختن زمان انجام تكاليف

شش دليل معمول دانش آموزان دبستاني براي به تعويق انداختن زمان انجام دادن تکاليف که توسط «دکتر ريچارد برومفيلد» نوشته شده است- چنين است:

1 ) بي انگيزگي: شناسايي دانش آموزان بي انگيزه کار سختي نيست، او هيچ نگراني خاصي براي انجام دادن تکاليفش ندارد، از نتايج کارش هم واهمه اي ندارد و اصولاً مزاياي انجام دادن به موقع تکاليفش را نمی‌داند. اين نشانه‌ها حاکي از بي علاقگي و بي ميلي او نسبت به درس و مدرسه است. براي چنين دانش آموزانی، موفقيت تحصيلي و کسب نمرات خوب جذابيت چنداني ندارد. اين موضوع را می‌توان از رفتار و گفتار وي فهميد. برخلاف برخي دانش آموزان که سعي می‌کنند به هر نحوي مورد توجه بزرگ ترها قرار بگيرند، دانش آموزان بي انگيزه چندان به دنبال جلب توجه از طريق کسب نمره‌های درخشان نيست. بدتر آنکه، علاقه اي به يادگيري به خاطر خودش هم ندارد.

2 ) احساس ضعف و ناتواني: تصور کنيد که نظافت يک ساختمان بلند را به شما محول کرده‌اند. درماندگي اي که احساس خواهيد کرد مشابه احساس دانش آموزان است که خود را در انجام دادن تکاليفش ناتوان می‌بیند. خواندن کل يک کتاب يا انجام دادن تکليف علوم ممکن است براي او مانند ساختن اهرام ثلاثه باشد. چنين دانش آموزان درحالي که هميشه در حال شمردن تعداد صفحات باقي مانده از تکاليفش يا تعداد مسائل حل نشده رياضياتش است، مدام از درس و مدرسه شکوه می‌کند. والدين او می‌دانند که می‌تواند به جاي يک بعدازظهر ناله و گلايه از آنچه تصور می‌کند نمی‌تواند انجام دهد، تمام تکاليفش را به پايان برساند.


لینک دانلود:

گزارش تخصصي راهکارهایی برای ایجاد انگیزه برای نوشتن تکالیف






لیست کلیه اقدام پژوهی. گزارش تخصصی و تجربیات مدون

برای دریافت به لینک زیر مراجعه کنید:


پکیج شماره 1 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون



پکیج شماره 2 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون




گزارش تخصصي راهکارهایی برای ایجاد انگیزه برای نوشتن تکالیف

  تعداد صفحات: 15     کد محصول :6613      حجم فایل:46,87 KB      نوع فایل :rar 


مقدمه

همه‏ی ما از اهمیت انگیزه دانش آموزان در انجام دادن تکالیف خود در دوران در تحصیل آگاهی کامل داریم، با این حال بیش‏تر ما احساس می‏کنیم در زندگی به اندازه‏ی کافی دارای انگیزه برای انجام دادن تکالیف نیستیم. انگیزه انجام دادن تکالیف به ما کمک می‏کند تا احساس رضایت‏خاطر کنیم، درباره‏ی خودمان احساس مسئولیت نماییم و بر تحصیل خود تسلط داشته باشیم.. بی‏انگیزگی در انجام دادن تکالیف در بین دانش‏آموزان این نگرانی را در والدین و معلمان به‏وجود می‏آورد که شاید آن‏ها نتوانند در مورد خود به درستی عمل کنند، به بیراهه بروند یا حتی وقت خود را وقت‌های آزاد تلف کنند. موقعیت و شرایط محیط آموزشی از جمله عواملی است که با بی‏انگیزگی دانش‏آموزان ارتباط نزدیک دارد. معلم مهم‏ترین نقش را در مدرسه ایفا می‏کند و چگونگی عملکرد دانش‏آموز به رفتار معلم بستگی داردبرای معلم انگیزه‏ی دانش‏آموز هم به‏عنوان هدف و هم به‏عنوان وسیله‏ی پیشرفت در سایر زمینه‏ها اهمیت بسیار بالایی دارد.

توصیف وضعیت موجود

 

اینجانب ................. دارای مدرک........، مدت ........ سال است که در خدمت آموزش و پرورش در پستهای آموزگار..................... خدمت کرده‌ام. در سال جاری بعنوان ......................... واقع در شهرستان ....... مشغول به خدمت شدم.

 

 

دلايل به تعويق انداختن زمان انجام تكاليف

شش دليل معمول دانش آموزان دبستاني براي به تعويق انداختن زمان انجام دادن تکاليف که توسط «دکتر ريچارد برومفيلد» نوشته شده است- چنين است:

1 ) بي انگيزگي: شناسايي دانش آموزان بي انگيزه کار سختي نيست، او هيچ نگراني خاصي براي انجام دادن تکاليفش ندارد، از نتايج کارش هم واهمه اي ندارد و اصولاً مزاياي انجام دادن به موقع تکاليفش را نمی‌داند. اين نشانه‌ها حاکي از بي علاقگي و بي ميلي او نسبت به درس و مدرسه است. براي چنين دانش آموزانی، موفقيت تحصيلي و کسب نمرات خوب جذابيت چنداني ندارد. اين موضوع را می‌توان از رفتار و گفتار وي فهميد. برخلاف برخي دانش آموزان که سعي می‌کنند به هر نحوي مورد توجه بزرگ ترها قرار بگيرند، دانش آموزان بي انگيزه چندان به دنبال جلب توجه از طريق کسب نمره‌های درخشان نيست. بدتر آنکه، علاقه اي به يادگيري به خاطر خودش هم ندارد.

2 ) احساس ضعف و ناتواني: تصور کنيد که نظافت يک ساختمان بلند را به شما محول کرده‌اند. درماندگي اي که احساس خواهيد کرد مشابه احساس دانش آموزان است که خود را در انجام دادن تکاليفش ناتوان می‌بیند. خواندن کل يک کتاب يا انجام دادن تکليف علوم ممکن است براي او مانند ساختن اهرام ثلاثه باشد. چنين دانش آموزان درحالي که هميشه در حال شمردن تعداد صفحات باقي مانده از تکاليفش يا تعداد مسائل حل نشده رياضياتش است، مدام از درس و مدرسه شکوه می‌کند. والدين او می‌دانند که می‌تواند به جاي يک بعدازظهر ناله و گلايه از آنچه تصور می‌کند نمی‌تواند انجام دهد، تمام تکاليفش را به پايان برساند.


لینک دانلود:

گزارش تخصصي راهکارهایی برای ایجاد انگیزه برای نوشتن تکالیف






لیست کلیه اقدام پژوهی. گزارش تخصصی و تجربیات مدون

برای دریافت به لینک زیر مراجعه کنید:


پکیج شماره 1 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون



پکیج شماره 2 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون




دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم خط دانش آموزانم را بهبود بخشم

تعداد صفحات: 16     کد محصول :6864      حجم فایل:40,03 KB      نوع فایل :ms-word 


اقدام پژوهی چگونه توانستم خط دانش آموزانم را بهبود بخشم

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم خط دانش آموزانم را بهبود بخشم

چکیده
اینجانب بتول دیمه با شواهدی که من از این مشکل دانش آموزانم داشتم با همکارانم تصمیم گرفتیم در جهت بهبود خط نوشتاری‌ به آنها کمک نماییم ما در این اقدام پژوهی سعی کردیم دانش آموز روش صحیح نوشتن، مداد در دست گرفتن، شکل صحیح حروف، اندازه ی بیاض و سواد حروف، ابتدا و انتهای نگارش حروف و … را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن، فعالیت‌هایی را در زنگ‌های هنر و ورزش با همکاری و مساعدت‌های مدیر و مربی تربیت بدنی انجام دادیم. و همچنین برای رفع موانع فیزیکی، جسمی و نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم.

مقدمه
در پژوهش حاضر، با توجه به این اصل که کودک بیشتر به بازی علاقه مند است، بد خطی دانش آموز اصلاح شده است. همچنین به صورت ریشه ای به مشکل پرداخته شده است، نه این که متوسل به رو نویسی هایبی هدف و خسته کننده شود که در مواردی به تشدید مشکل منجر می‌شود.این نوشتار شامل چندین بخش است که پس از بیان مسئله و ارائه ی شواهد و تحلیل داده‌ها، راه حل‌هایی را بطور موقّت در نظر گرفته و سر انجام پس از گزینش روش مؤثّر با نظارت بر آن شواهدی دال بربهبود مشکل ارائه کرده و پس از تأیید وضع مطلوب از جانب چند مرجع، توصیه‌هایی شده است.


لینک دانلود:


دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم خط دانش آموزانم را بهبود بخشم




دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم خط دانش آموزانم را بهبود بخشم




لیست کلیه اقدام پژوهی. گزارش تخصصی و تجربیات مدون

برای دریافت به لینک زیر مراجعه کنید:

پکیج شماره 1 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون

پکیج شماره 2 اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون


فروش فایل

وب سایت فروش فایل

فروش سایت رایتا با اسکریپت، فایل ها، سرور مجازی و ...با در تماس باشید

سایت: http://rayta.ir/

درآمد ماهانه حدودا نزدیک 2 میلیون تومان و بیشتر در صورت داشتن زمان مناسب = سیستم همکاری در فروش فایل
هاست مجازی ssd داره
سیستم کامل با Seo قدرتمند
درآمد دارد و فوقل العاده راه افتاده
درآمد حاصل از تبلیغات در صورت واگذاری – بنری- پاپ – لینک متنی
درآمد حاصل از تبلیغات خودی
علت فروش = وقت و انرژی کافی برای هدایت سایت ندارم و روی کارهای دیگه تمرکز کردم.
حدود 400 کاربر عضو شده
حدود 3700 فایل اضافه شده
سایت و وبلاگ های بازاریابی بیش 90
اتوریتی صفحه 42.5
اتوریتی سایت 31.58
moz رنک 3.66
اینکدس گوگل 170.000
ایندکس بینگ 4400
بک لینک الکسا970
الکسا ایران 2400
الکسا جهانی 99000
ایمیل = raytafile@gmail.com

جهت هماهنگی و گفتگو

برخی امکانات:
دارای سیستم مدیریتی حرفه ای و پیشتیبانی رایگان برای مدیر سایت
قالب حرفه ای و زیبا
کاملا فارسی و شمسی سازی شده
راست چین اصولی و صد درصد
قابلیت عضویت و ورود کاربران
واحد پولی ریال
قابلیت تایید محصولات توسط مدیر سایت
قابلیت فروش محصولات توسط کاربران
قابلیت افزودن محصول به علاقه مندی ها
قابلیت دنبال کردن دیگر کاربران فروشگاه
دارای درگاه های بانکی ایرانی
قابلیت جستجو در بین محصولات
قابلیت دسته بندی پیشرفته محصولات
قابلیت ارسال دیدگاه در محصولات
قابلیت تعیین نرخ سود مشارکت
وجود سیستم کمیسیون محصولات
سیستم نقشه سایت
نمایش محصولات کاربران دنبال شده
قابلیت امتیاز دهی به محصولات
قابلیت شارژ حساب کاربری
قابلیت خرید با شارژ حساب کاربری
قابلیت درخواست تسویه حساب
ثبت در آمد هر کاربر در پروفایل خودش
قابلیت مشاهده آمار فروش هر کاربر
قابلیت ویرایش محصولات ارسال شده
وجود صفحه تماس با ما حرفه ای
و…
ایمیل = raytafile@gmail.com
جهت هماهنگی و گفتگو





|

ابزار ساخت کد پاپ آپ نیو تب

خرید ساعت مچی

|

صفحات پاپ آپ popup window