اقدام پژوهی فایل ورد

ارایه پکیج اقدام پژوهی ، گزارش تخصصی و تجربیات مدون

طرح جابر- اقدام پژوهی- درس پژوهی-گزارش تخصصی-برنامه سالانه-تقویم اجرایی-طرح تعالی- پیشنهاد ارزشیابی-طرح تدبیر-تجربیات مدون-تحلیل محتوا-


اقدام پژوهی چگونه می توانم ضعف دانش آموزان پایه دوم را در درس انشا بهبود بخشم

تعداد صفحات: 15 کد محصول :6777 حجم فایل:33,12 KB نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه میتوانم ضعف دانش آموزان پایه دوم را در درس انشا بهبود بخشم

چکیده

نوشتن و انشا نعمت عظیمی است که با هیچ نعمت دیگری قابل مقایسه نیست.خداوند تبارک و تعالی دو نعمت اساسی خواندن و نوشتن را در سوره مبارکه علق، بیان فرموده است. از این نکته می‌توان استفاده کرد که برای خوب نوشتن باید بتوان خوب خواند و خوانده‌ها را خوب فهمید تا بتوان نوشت.

در پایان این پژوهش نتایج زیر بدست آمد:

• دانش اموزان به درس انشا علاقه مند شدند.

• اکثر فراگیران در درس انشا فعال شدند.

• کلاس‌ها برای معلمان دیگر خسته کننده و ملال آورنبود.

• در میان دانش اموزان و معلمان بیشتر شد.

• این شکل کار زمینه‌های رشد اجتماعی فراگیران را نیز فراهم می‌سازد

• انسان‌های متفکر و خلاق و نقاد را به بار می‌آورد.

• عادت به مطالعه و بررسی و تحقیق را را نیز فراهم می‌سازد.

• گنجینه لغات فراگیران افزایش می‌یابد.

• افزون بر نگارش، مهارت سخن گفتن بسیاری از آن‌ها بهبود خواهد یافت.

• خلاقیت فراگیران را افزایش یافت.


لینک دانلود:


اقدام پژوهی چگونه می توانم ضعف دانش آموزان پایه دوم را در درس انشا بهبود بخشم

اقدام پژوهی چگونه می توانم ضعف دانش آموزان پایه دوم را در درس انشا بهبود بخشم



اقدام پژوهی چگونه میتوانم به (نام دانش آموز) کمک کنم تا قرآن را روان بخواند

تعداد صفحات: 19 کد محصول :6779 حجم فایل:41,76 KB نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه میتوانم به (نام دانش آموز) کمک کنم تا قرآن را روان بخواند

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم به (نام دانش آموز) کمک کنم تا قرآن را روان بخواند
چکیده
عنوان اقدام پژوهی حاضر این است که، چگونه توانستم میزان علاقه مندی دانش‌آموزان پایه سوم را به درس قرآن و فعالیت‌های مربوط به آن افزایش دهم؟ و هدف اصلی آن نیز افزایش میزان علاقه مندی دانش‌آموزان یاد شده به درس قرآن و فعالیت‌های مربوط به آن می‌باشد. اما نکته ای که اشاره به آن خالی از لطف نمی‌باشد، آن است که اگر چه موضوع و عنوان اقدام پژوهی حاضر، تکراری به نظر می‌رسد، اما باید اذعان نمود که گاهی از اوقات، تکرار نه تنها زیبا و ضروری ست، که بسیار حیاتی نیز می‌باشد! از آن جمله می‌توان به تکرار شب و روز، تکرار نمازهای پنج گانه در هر روز وغیره اشاره نمود. علاوه بر این، آشنا نمودن دانش اموز با اصول و مبانی دین اسلام، به ویژه قرآن کریم، آن هم در پایه سوم دبستان، همواره نیازمند تکرار است.زیرا عامل «تکرار» در فرایند تدریس، امری اجتناب ناپذیر می‌باشد.بدون شک، انجام این تحقیق، از ابعاد گوناگون دارای اهمیت و ضرورت بسیار بوده است. زیرا از یک سو، علاوه بر ایجاد علاقه مندی در دانش‌آموزان پایه سوم دبستان به درس قرآن، میزان فعالیت و مهارت آنان در روخوانی، روان خوانی، قرائت و حفظ آیات، پیام‌ها و داستان‌های قرآنی را افزایش می‌داد و از دیگر سو، موفقیت دانش‌آموزان در یادگیری دیگر دروس (قرائت فارسی، جمله نویسی، املا و غیره) را نیز امکان پذیر می‌ساخت.


لینک دانلود:


دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم به (نام دانش آموز) کمک کنم تا قرآن را روان بخواند

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم به (نام دانش آموز) کمک کنم تا قرآن را روان بخواند



اقدام پژوهی چگونه توانستم انگیزه دانش آموزانم را افزایش دهم


 تعداد صفحات: 13     کد محصول :6788      حجم فایل:28,67 KB      نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه توانستم انگیزه دانش آموزانم را افزایش دهم

چکیده

در این تحقیق سعی شده است به مطالعه روش های ایجاد انگیزه و ترغیب دانش آموزان به تحصیل مورد بررسی قرار گیرد.تحقیق به صورت کتابخانه ای انجام گرفته و با تطبیق نظریه ها و روش های گوناگون ایجاد انگیزه، موضوع را مورد بررسی قرار داده است.

چرا برخی از دانش آموزان علاقه زیادی به درس، مدرسه و تحصیل دارند و برخی علاقمند به این امور نیستند بررسی چگونگی و چرایی این انگیزه مورد سؤال و بحث بسیاری ازاولیاء، معلمان ومربیان است.هر پدر و مادر و یا معلمی دوست دارد در دانش آموز ایجاد علاقه ، میل و رغبت به تحصیل را بارور کند تا فراگیر بتواند در امر تحصیل موفق تر و از تحصیل لذت بیشتری ببرد.

انگیزه یعنی چرایی و علت رفتار فرد، نیرویی که فرد را انگیخته و وادار به کاری با میل و رغبت می کند.موفقیت تحصیلی از مسایل مهم آموزشی و روان شناسی است که رابطه تنگاتنگی با انگیزه دارد. داشتن انگیزه و علاقه به تحصیل و مدرسه از دلایل اصلی موفقیت تحصیلی محسوب می شود.

در ایجاد انگیزه  به تحصیل که موجب ارتقاء موفقیت تحصیلی می گردد  عواملی دخیل هستندکه از آن جمله می توان به توان ذهنی، یادگیری های قبلی، علاقه به دروس خاص و...از یک سو و از سوی دیگر سطح درآمد خانواده،میزان تحصیلات ونوع شغل والدین، موقعیت اجتماعی- اقتصادی و فرهنگی خانواده، محیط خانواده و....... اشاره کرد.

 

مقدمه:

در بررسی ایجاد انگیزه به تحصیل باید به عوامل مؤثر درونی و بیرونی فرد توجه کرد. وقتی که پدر و مادر همه ی زمینه های علاقمندی را برای دانش آموز فراهم کرده اند چه عواملی باعث می شوند که فرزند آنها میلی به درس نشان ندهد؟ در درون او چه می گذرد؟

بعد از شکست هایی که برای دانش آموزان(در اموردرسی) بوجود می آید توانایی بهره گیری از این تجربه در افراد متفاوت است بعضی آن را زمینه ساز پیروزی بزرگ می دانند و عده ای آن را پایان راه وبعضی اصلاًواکنشی ندارند وظیفه معلمان و مربیان است که آموزش خوب و ارائه راهکار و روش درست را به دانش آموز نشان دهند.

در این تحقیق سعی شده است در حد توان به بررسی چند روش ایجاد انگیزه و دلایل و ریشه های آن پرداخته شود.


لینک دانلود:


اقدام پژوهی چگونه توانستم انگیزه دانش آموزانم را افزایش دهم


اقدام پژوهی چگونه توانستم انگیزه دانش آموزانم را افزایش دهم



اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان بیش فعالم را کنترل کنم

تعداد صفحات: 11     کد محصول :6790      حجم فایل:26,54 KB      نوع فایل :rar 

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان بیش فعالم را کنترل کنم

چکیده

 

بیش فعالی به حالتی اطلاق می‌شود که کودک به نحو افراطی و بیش از اندازه فعال و پر جنب و جوش باشد و این تحرکات زیاد اطرافیان وی را دچار مشکل می‌کند. به علت بی دقتی ممکن است در انجام تکالیف مدرسه و کارهای محوله دیگر اشتباهات زیادی را مرتکب شوند. این اختلال در تعدادی از بچه‌های دوران ابتدایی دیده شده است همراهی و جلب توجه آن‌ها دشوار است. البته این اختلال به عنوان ناتوانی در یادگیری محسوب نمی‌شود بلکه به نوعی بی توجهی و حواس پرتی در یاد گیری محسوب می‌شود. نداشتن آرام  و  قرار  و  تمرکز، پر جنب و جوش  بودن و  به  قول  معروف  از دیوار راست بالا رفتن از جمله مشخصه‌های  یک  دانش آموز  بیش فعال  است.

 

 

مقدمه

دانش آموزی  که  ناخواسته  با  داشتن این اختلال، از فعالیت بیش از حدی برخوردار  است  اغلب  از سوی دیگران به ویژه خانواده و معلم خود سرزنش و تحقیر می‌شود و از طرف دیگر با بازیگوشی و شیطنت  بسیار  همه  را عاصی  می‌کند. در این میان مهم‌ترین عاملی که می‌تواند یاری دهنده دانش آموزان بیش فعال باشد، اطلاع  رسانی صحیح و مداخله به موقع برای برطرف کردن این نقیصه است؛ مشکلی که اگر به رفع آن توجه نشود، صدمه جبران ناپذیری بر دانش آموز بیش فعال وارد خواهد کرد.

بیان مسئله

 

 

اینجانب سکینه اعلائی حیدری دارای مدرک  کاردانی اموزش ابتدایی با  شماره پرسنلی 21172835 مدت 25 سابقه خدمت در نظام مقدس آموزش و پرورش را دارم.در حال حاضر دبیر ابتدایی مدرسه شهیدرضاپازکی که شهرستان پاکدشت قرار دارد هستم.این مدرسه  تثبیتی من در سال 94-95 بود. خدمت من در این مدرسه در یک نوبت است. موضوع مورد بررسی (چگونه توانستم دانش اموزان پیش فعالم را کنترل کنم)است

لینک دانلود:

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان بیش فعالم را کنترل کنم


اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزان بیش فعالم را کنترل کنم


اقدام پژوهی چگونه میتوانم املا دانش آموزم را بهبود بخشم

تعداد صفحات: 20     کد محصول :6859      حجم فایل:43,84 KB      نوع فایل :ms-word 


اقدام پژوهی چگونه میتوانم املا دانش آموزم را بهبود بخشم

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم املا دانش آموزم را بهبود بخشم
چکیده
پژوهشگر با استناد به اینکه دانش آموزان زیادی وجود دارند که در درس املا دچار اختلال هستند و نسبت به اشتباهاتی که مرتکب می‌شوند ارزشیابی کمتری می‌گیرند و این امر باعث دلسردی آن‌ها نسبت به درس می‌شود.
معمولاً معلمان و والدین برای تقویت املا نوشتن باید به راههای مختلفی بیاندیشند و به دلیل اینکه انواع اشتباهاتی که دانش آموز مرتکب می‌شود از یک نوع و از یک سنخ نیستند تا بتوان با اتخاذ یک روش همه آن اشتباهات را از بین برد وبه پیشرفت وی اطمینان یافت.
بنا براین ما باید در املا از روش‌های چند یادگیری برای افزایش مهارت املا استفاده کنیم. لذا من در این اقدام پژوهی به این نکته اشاره می‌نمایم.

مقدمه
من بعنوان اموزگار ابتدایی پایه ششم دبستان شهید رضا پازکی مشغول به خدمت هستم.
مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد و در مقطع ابتدایی نیز پایه ششم جزء پایه های مهم می باشد و هر چقدر دانش آموزان در این پایه بهتر آموزش ببینند در پایه های دیگر راحت تر هستند و بالعکس؛ در پایه ششم دو درس ریاضی و فارسی (قرائت فارسی و املای فارسی) کلیدی هستند و بیشترین ساعات به این دو درس اختصاص می یابد و از بین دو درس ذکر شده درس فارسی از اهمیت دو چندانی برخوردار می باشد. طوری که بدون یادگیری درس فارسی, یادگیری دروس دیگر تقریباً غیر ممکن می باشد.

لینک دانلود:

 اقدام پژوهی چگونه میتوانم املا دانش آموزم را بهبود بخشم


  اقدام پژوهی چگونه میتوانم املا دانش آموزم را بهبود بخشم


اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکلات رفتاری دانش آموزانم را بهبهود بخشم

  تعداد صفحات: 16     کد محصول :6796      حجم فایل:35,45 KB      نوع فایل :rar 


مشکلات رفتاری دانش آموز

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکلات رفتاری دانش آموزانم را بهبهود بخشم
چکیده
در دوران خدمتم با دانش آموزی مواجه شدم که دارای اختلالات رفتاری از قبیل شلوغی غیر نرمال، مسخره کردن دیگران، اذیت دادن به دیگر دانش آموزان، حسادت، بی حوصلگی، فحش دادن به دیگران، لجبازی، تنبلی، سردرد مزمن بود.
برای گرد آوری اطلاعات روش‌های متعددی وجود دارد؛ با توجه به موضوع پژوهش، به نظر می‌رسد که ما مجبور باشیم از چند روش به صورت ترکیبی برای جمع آوری اطلاعات استفاده نماییم. در این پژوهش روش‌های مشاهده، مشاهده مشارکتی و مصاحبه را انتجاب نمودیم.
برای کاهش حسادت، شرکت دادن فرد در گروه و احساس مسئولیت فرد نسبت به گروه ایجاد می‌گردد و از والدین فرد خواسته می‌شود که بین فرزندان تبعیض قائل نشوند و رفتارشان نسبت به فرد ملایم گردد.
برای کاهش پرخاشگری و لج بازی؛ از والدین دانش اموز خواسته می‌شود که بین فرزندان تبعیض قائل نشوند و با فرزندان خود با ملایمت ومهربانی رفتار کنند و ویژگی‌های مثبت فرزند خود را با تشویق تقویت نمایند. تا فرزند دچار کمبود محبت نگردد. به نظر می‌رسد یکی از علت‌های اساسی پرخاشگری و لج بازی تبعیض و کمبود محبت است. و به فرزند خود بر چسب‌های مثبت بزنند تا کودک باور کند که واقعاً دارای ویژگی‌های مثبت است.
برای کاهش ضعف تحصیلی، از بین بردن مشکلات عاطفی توسط والدین ومعلم مربوطه، ایجاد انگیزه، تقویت ویژگی‌های مثبت، شکوفایی اعتمادبه نفس کودک، توجه لازم به کودک، تغییر نگرش کودک نسبت به خود از جمله عواملی هستندکه می‌توانند ضعف تحصیلی دانش آموزرا کاهش دهند.

مقدمه
اختلالات رفتاری دانش آموزان، یکی از مسائلی است که معمولاً معلمان با آن مواجه هستند. یکی از عوامل بازدارنده در امر تحصیل، اختلالات رفتاری می‌باشد. معلّمان در برابر اختلالات رفتاری، به شکل‌های متفاوتی از خود عکس العمل نشان می‌دهند. برخی از معلّمان آنان را به شدّت سرکوب می‌کنند. بعضی از معلمان، در مقابل آنان کو تاه میآ یند؛ بعضی دیگر آنان را به حال خود رها می‌کنند. امّا واقعیت این است که در این حالت مشکل ادامه خواهد یافت و مشکلات دیگری نیز به دنبال خواهد آورد.
به نظر می‌رسد راه منطقی این است که وقتی مشکلی در کلاس پیش می‌آید؛ بهتر است ابتدا آن مشکل شناسایی شود سپس آن مشکل به صورت علمی مورد بررسی قرار گیرد. بعد از آن راه حل‌هایی جهت رفع مشکل پیدا کرده و به صورت عملی آن مشکل رفع گردد.


لینک دانلود:


اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکلات رفتاری دانش آموزانم را بهبهود بخشم


اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکلات رفتاری دانش آموزانم را بهبهود بخشم



اقدام پژوهی چگونه میتوانم مهارت نوشتن انشا دانش آموزانم را تقویت کنم

تعداد صفحات: 14     کد محصول :6798      حجم فایل:32,36 KB      نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه می توانم مهارت نوشتن انشا دانش آموزانم را تقویت کنم

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم مهارت نوشتن انشا دانش آموزانم را تقویت کنم
چکیده
نوشتن فرصتی برای اندیشیدن، تجسم نمودن و به خاطر آوردن است. دیدگاه مشترک درباره? نوشتن بدین قرار می‌باشد، که نوشتن برقراری ارتباط و انتقال اطلاعات و عقاید از طریق نظامی از نشانه‌های مکتوب است. در واقع نوشتن یک آفرینش و خلاقیت تام است که در یک طرف آن خلق افکار و اندیشه‌ها و در طرف دیگر نظم بخشی این اندیشه‌ها در قالب‌های زبانی مورد نظر قرار دارد .
در اقدام پژوهی حاضر مشکلاتی که در نوشتن یک انشای مطلوب بر سر راه دانش آموزان کلاس پنجم مدرسه شهید رضا پازکی که در شهرستان پاکدشت وجود داردشناسایی گردید سپس با توصیف وضعیتی که دانش آموزان و معلم در آن قرار داشتند و گردآوری شواهد 1 مسئله شفاف سازی شده، با روش‌هایی گوناگون که با توجه به مشکلات متعدد نگارشی، صرفی و نحوی دانش آموزان به کار گرفته شده بود تا حدود زیادی موانع برطرف و افق‌های جدیدی برابر چشم دانش آموزان برای نوشتن انشا باز گردید و این از بازخورد رفتار دانش آموزان و بررسی انشاهای آنان روشن گردید در نهایت یافته‌های زیر از این پروژه حاصل شد:
1- انجام فعالیت‌های گروهی باعث افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس وایجاد رقابت سالم دربین آن‌ها می‌گردد.
2- به کار بردن لوازم ومواد آموزشی و استفاده? مناسب از کتابخانه باعث عینی تر شدن مطالب وافزایش یادگیری می‌گردد.
3- انجام فعالیت‌های عملی در جریان آموزش علاوه بر تقویت رابطه? عاطفی بین معلم ودانش آموزان کلاس را از حالت خسته کنندگی خارج کرده، آن را، هم برای معلم و هم برای دانش آموزان لذت بخش تر می‌نماید.

مقدمه
زبان نقش مهمی در برقراری ارتباط در جامعه دارد. عدم تسلط دانش آموزان به زبان رسمی کشور چه در بیان و چه در نوشتن، به خصوص در مناطق دوزبانه، انشانویسی دانش آموزان را با مشکلاتی مواجه کرده است.
«سخن گفتن به فارسی برای کسانی که این زبان را از کودکی آموخته‌اند کار آسانی است، اما نوشتن به فارسی به این آسانی نیست. قدرت نگارش صحیح، نیازمند تمرین به منظور تبدیل اندیشه به کلمات درچارچوب ادبیات خاص هرکشور است»
در نظام تعلیم و تربیت کشور ما، انشا نویسی سابقه ای دیرینه دارد، در ادبیات قدیم کلمه? منشی به معنای انشا نویس، فراوان به کار رفته است و منشیان نقش عمده ای در مکتوب نمودن آثار، به ویژه رسائل دیوانی داشته‌اند با این حال، انشا به عنوان یک درس، مقوله? تازه ای است که در آموزش و پرورش جدید باب تازه ای گشوده است و با انشا نویسی منشیان تفاوت بسیاری دارد. انشا کلمه ای است عربی بر وزن «افعال» و در لغت به معنای ایجاد، ابداع، خلق، پرورش و آفرینش است. و زبان آموزی به معنای مهارت در نوشتن مطلبی در مورد موضوعی مشخص است.

فهرست
چکیده 2
مقدمه 3
بیان مسئله 4
شواهد 1 6
گردآوری اطلاعات 7
انتخاب راه حل ها 8
اعتبار بخشی راه حل ها 8
اجرای راه حل ها 9
شواهد 2 10
نتیجه گیری 12
پیشنهادات 12
منابع 14

 


لینک دانلود:

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم مهارت نوشتن انشا دانش آموزانم را تقویت کنم

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم مهارت نوشتن انشا دانش آموزانم را تقویت کنم


اقدام پژوهی چگونه میتوانم خلاقیت را در بین معلمان پرورش دهم


تعداد صفحات: 9 کد محصول :6802 حجم فایل:26,91 KB نوع فایل :rar 

اقدام پژوهی چگونه می توانم خلاقیت را در بین معلمان پرورش بدهم

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم خلاقیت را در بین معلمان پرورش دهم
چکیده
معلم و نقش او در ایجاد زمینه های تجربی و عمل یادگیرنده اهمیت خاص دارند . چگونه یک معلم مبتکر و خلاق می تواند کوشش کند، خلاقیت را در دانش آموزان بازشناسی و تشویق کند و فرصت هایی برای بروز آن فراهم کند.
معلم و نقش او در ایجاد زمینه های تجربی و عمل یادگیرنده اهمیت خاص دارند . چگونه یک معلم مبتکر و خلاق می تواند کوشش کند، خلاقیت را در دانش آموزان بازشناسی و تشویق کند و فرصت هایی برای بروز آن فراهم کند. این بخش،پیشنهادهای ویژه ای برای فراهم کردن چنین فرصت هایی ارائه می دهد . معلم خلاق کسی است که سؤالات غریب « غیرمعمول» و « عجیب» دانش آموزان را نادیده نمی گیرد. ( بسیاری از اوقات می بینیم که به دانش آموزانی که سئوالات غیرعادی می کنند گفته می شود « ساکت باش» و برو و خودت آن را پیدا کن. دانش آموزان از طرح سئوالاتی که معلم را دچار زحمت می کنند لذت می برند

مقدمه
نظام آموزشی ما برای پرورش خلاقیت کودکان و نوجوانان نیازمند تحول اساسی است و معلمان از عناصر کلیدی این نظام هستند. به همین دلیل برنامه ای برای آموزش خلاقیت معلمان تدوین گردید تا شناخت، نگرش و مهارتهای لازم را برای پرورش خلاقیت دانش آموزان کسب کنند. برنامه آموزش خلاقیت را که مجری تحقیق بر اساس تئوری های علمی طراحی کرده، در پژوهش مورد بررسی قرار گرفته است و تاثیر مثبت آن بر دانش، نگرش و مهارت معلمان تایید شده است. پژوهش حاضر فاز دوم همان پژوهشی است که به منظور بررسی تاثیر برنامه آموزش خلاقیت معلمان بر روی دانش آموزان آنها طراحی شده است. در این پژوهش تاثیر برنامه آموزش خلاقیت معلمان بر خلاقیت، خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان آنها با روش نیمه تجربی و از طریق طرح سالمون انجام گرفته است. لذا معلمان و دانش آموزان آنها به دو گروه آزمایشی و گواه و هر گروه نیز به دو گروه تقسیم شدند. دانش آموزان یک گروه آزمایشی و یک گروه گواه پیش آزمون دریافت داشتند و سپس هر دو گروه آزمایشی معلمان در دو دوره شرکت کرده و برنامه آموزش خلاقیت به آنها ارایه شد. آنها نیز پس از آشنایی با برنامه و کسب مهارتهای لازم به اجرای برنامه در کلاس خویش پرداختند.
پس از پایان دوره، هر چهار گروه آزمایشی و گواه آزمون نهایی را دریافت کردند. تحلیل آماری اطلاعات به دست آمده فرضیه اول مبنی بر تاثیر برنامه آموزشی خلاقیت معلمان بر افزایش خلاقیت دانش آموزان آنها را تایید کرد. فرضیه دوم مبنی بر تاثیر برنامه آموزش خلاقیت بر خودپنداره دانش آموزان آنها رد شد و فرضیه سوم مبنی بر تاثیر برنامه آموزش خلاقیت در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان آنها تایید شد. بنابراین برنامه آموزش خلاقیت معلمان را می توان به عنوان الگویی مناسب برای پرورش خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس سطح کشور مورد استفاده قرار گیرد.


لینک دانلود:

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم خلاقیت را در بین معلمان پرورش دهم

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم خلاقیت را در بین معلمان پرورش دهم


اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزان را به حفظ قرآن علاقمند کنم

تعداد صفحات: 17 کد محصول :6806 حجم فایل:29,36 KB نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزان را به خواندن قرآن تشویق نمایم؟

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزان را به حفظ قرآن علاقمند کنم
چکیده
قرآن پیام روشن الهی است که همه انسان ها را به درست و رستگاری دعوت می کند. از صدراسلام تا کنون در میان مسلمانان توانایی خواندن و فهمیدن این ﭙیام جاودانه از مهّم ترین اهداف تعلیم و تربیت بوده و می باشد. در کشورما نیز چون اکثرأ مسلمان هستند و قرآن دردین اسلام اهّمیّت بسیاری داردو دین اسلام در فرهنگ مردم ایران جایگاه ویژه ی دا رد…
چنانکه حضرت علی(ع) می فرماید:
«هرفرد مسلمانی باید برای فرزند خود ،نام خوب انتخاب کند، او را با ادب ونیکو تربیت کرده و به اوقرآن بیاموزد.» نهج البلاغه فیض الاسلام حکمت ص٣٩١
لذا فراگیری وانس با قرآن کریم به ویِژه دردوران کودکی نقش بسیارمهّمی دارد(بخصوص درتربیت کودک).
به این خاطرما باید دانش آموزان عزیزمان راباید با تشویق هاوراهنمایی های لازم وبه موقع،به یادگیری قرآن سوق دهیم تا احساس کنند که می توانند موفّق باشند تا دراین راه هرچه بیش تربه یادگیری قرآن علاقه مند شوند.
دانش آموزان باید احترام به قرآن وکوشش درراه آشنایی با آن را ازما معلّمان بیاموزند.ما با وضو گرفتن قبل از خواندن قرآن،والگو قرار دادن دانش آموزان مارا برای خود یعنی با مشاهده ی اخلاق ورفتارما را تقلید می کنند وما نیزباید به آنان بیاموزیم که همه می خواهیم آن گونه باشیم که خداوند تعالی دوست دارد.
فراگیران علاقه به قرآن را باید عملاً ازما بزرگترها بیاموزند.ازدانش آموزان بخواهیم که هرروزحدود ده دقیقه آیات وعبارات قرآنی را بخوانند ویا ابتدا گوش فرادهند وسپس ازطریق نوارهای آموزشی و…بخوانند.
دانش آموزان را به شرکت د رمسابقه های قرآنی ویا مراسم ویِِژه ی قرآنی هیئت ها تشویق و ترغیب کنیم تا آنان با قرآن کتاب آسمانی اُ نس بگیرند.
برخی ازراههای پیشرفت وعلاقه مندی دانش آموزان به قرآن:١- تشویق آنان به طرق مختلف ٢- مسئولیت دادن به آنان مانند سرگروه کردن آنان ٣- معلّم شدن آنان به مدّت چند دقیقه. باانجام این کارها آنان احساس شخصّیت، نیازوموفّقیّت می کنند وبه قرآن علاقه مند میشوند.
قال َرَسُول اللهِ (صِ):«مُعلَّمُ القُرآنِِِِِِِِ یَستغفِرُُلَهُ کُلُِِِْ شَیءٍحَتّی الحُوتِ فِی البَحر»
برای معلّم قرآن همه چیز طلب آمرزش می کنند حتّی ماهی در دریا.

مقدمه
تلاوت قرآن، به ویژه اگر با درک مفاهیم آن همراه باشد، موجب زنده شدن دل و صفاى جان مى‌گردد و زمینه را براى عمل به قرآن فراهم مى‌سازد.
براى آشنایى با مفاهیم قرآن، ابتدا باید به ترجمه‌هاى معتبر و سپس به تفاسیر روان و خلاصه فارسى مراجعه کرد و در پایان با بهره‌گیرى از تفاسیر عمیق هم‌چون تفسیر المیزان و تسنیم به معارف بلند قرآن دست یافت.
رعایت آداب تلاوت قرآن همراه با رعایت تقوا، پرهیز از گناه، تحصیل طهارت روح، فهم معانى و رسیدن به عمق مفاهیم قرآن بسیار مؤثر است.


لینک دانلود:


دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزان را به حفظ قرآن علاقمند کنم


دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم دانش آموزان را به حفظ قرآن علاقمند کنم



اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال در خواندن رضا را برطرف کنم

تعداد صفحات: 29 کد محصول :6809 حجم فایل:64,5 KB نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال در خواندن (دانش آموزم) را برطرف کنم

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال خواندن در (نام دانش آموز)را بر طرف کنم
چکیده
هدف از این پژوهش بهبود مشکل خواندن فارسی مینا دانش آموز کلاس چهارم بود ، که پس از گردآوری اطلاعات از طریق مشاهده ، مصاحبه و پرونده تحصیلی ، مشخص شد که عمده ی مشکلات دانش آموز عبارتند از : ضعف بینایی ، عدم تشخیص دیداری عناصر زبانی ،اختلال در ترکیب عناصر زبانی ، اختلال در یادآوری و بازیافت نشانه های نوشتاری ، ناتوانی در رعایت توالی صحیح نشانه های نوشتاری ، وضع نامناسب خانوادگی و … که برای بهبود وضعیت موجود ، اقداماتی از قبیل تهیه عینک ، مقایسه حروف مشابه با هم ، پیدا کردن حروف و واژه های خاص در بین مجموعه ای از حروف و واژه ها ، یادآوری حروفی که به دانش آموز نشان داده می شد ، آزمون تشخیص شنیداری ، تمرین هجاسازی و کلمه سازی توسط دانش آموز ، گفتگو با خانواده دانش آموز و … انجام شد که موجب شد توانایی مینا در خواندن فارسی به طور قابل ملاحظه ای افزایش یابد ، به گونه ای که این اقدامات و نتایج آن ها در بهبود مشکل خواندن فارسی مینا توسط معلم مدرسه ، همکاران ، دو نفر از کارشناسان آموزش فارسی و والدین دانش آموز مورد تأیید قرار گرفت. توصیف وضع موجود: دانش آموزی ۱۱ ساله به نام مینا در پایه چهارم دبستان در آموزشگاه شهید رضا پازوکی مشغول به تحصیل است که در زمینه خواندن فارسی با مشکل مواجه است. این مدرسه ثابت بعد از ظهر است،که ۱۸ اتاق دارد.که ۱۳ اتاق آن کلاس درس است. مینا و خانواده اش تقریبا با فاصله از مدرسه زندگی می کنند .مینا از لحاظ ظاهری دارای پوستی تیره و لباس هایی منظم و مرتب است.او فرزند سوم خانواده ای است که پدرش سن و سال بالایی دارد که زن اول او از دنیا رفته و اکنون با زن دوم خود که مادر مینا است،زندگی می کند و بی سواد بوده و به علت کهولت سن و بیماری قلبی از کار افتاده است.مادر مینا هم بی سواد می باشد.مینا یک برادر بزرگ تر از خودش دارد.برادر ۱۸ ساله مینا ترک تحصیل کرده و در حال حاضر بیکار می باشد،او خود را حاکم بی چون و چرای خانه می داند و بیشتر اوقات باعث آزار و اذیت مینا می شود.خانواده مینا از لحاظ اقتصادی بسیار ضعیف می باشند و تحت پوشش کمیته امداد هستند.رابطه پدر و مادر مینا با او خوب است. مینا به جز درس فارسی که در روخوانی آن مشکل دارد در بقیه درس ها موفق می باشد و از لحاظ هوشی در سطح متوسط است. پس از اطلاع از وضعیت مینا،با توکل بر خدا تصمیم گرفتم با مطالعه در این زمینه و مشورت با صاحب نظران تغییری در جهت بهبود این وضعیت ایجاد کنم و تا آن جا که ممکن است مشکل او را برطرف کنم؛ چون بر این باور بودم که روخوانی فارسی یکی از مهارت های پایه در دوره ابتدایی است و حل نشدن این مشکل می تواند باعث بازماندن مینا از ادامه تحصیل شود.


لینک دانلود:

اقدام پژوهی چگونه توانستم اختلال در خواندن رضا را برطرف کنم




اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل کمرویی و عدم اعتماد به نفس دانش آموزانم را حل کنم

 تعداد صفحات: 14     کد محصول :6987      حجم فایل:31,69 KB      نوع فایل :rar 

 

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل کمرویی و عدم اعتماد به نفس دانش اموزانم را حل کنم

 

مختصری از اقدام پژوهی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل کمرویی و عدم اعتماد به نفس دانش آموزانم را حل کنم
چکیده
زمانی‌ که‌ کودکی‌ بتواند بدون‌ توقع‌ و انتظار از دیگران‌ کاری‌ را آغاز کند و بکوشد تا آن‌ را به‌ اتمام‌ برساند، می‌گوییم‌ «اعتماد به‌ نفس‌» دارد. کودک‌ از همان‌ ابتدا که‌ شروع‌ به‌ شناخت‌ خود و محیط‌ پیرامونش‌ می‌کند،به‌ قدرت‌ و توانایی‌ خود برای‌ تسلط‌ بر محیط‌ و اطرافیانش‌ آگاه‌ می‌ شود. یکی‌ از عوامل‌ موثر در رشد اعتماد به‌ نفس‌ کودکان‌ و نوجوانان‌،والدین‌ و اعضای‌ خانواده‌ هستند. اگر کودک‌ در خانواده ای‌ سرشار از صمیمیت‌ ،محبت‌ و مهربانی‌ رشد یابد می‌تواند ویژگی‌های‌ شخصیتی‌ خود را بشناسد و با اطمینان‌ به‌ توانایی‌های‌ خود یا مشکلات‌ و مسائل‌ گوناگون‌ روبرو شود و از طرفی‌ می‌تواند با رفتارهای‌ نامطلوب‌ ومنفی‌ خود،برخوردی‌ واقع‌بینانه‌ داشته‌ باشد و در صدد رفع‌ و تغییر آنها برآید. از آنجایی‌ که‌ اعتماد به‌ نفس‌ صفتی‌ ارثی‌ نیست‌،اگر کودک‌ ضمن‌ انجام‌ فعالیت‌های‌ مختلف‌ مدام‌ دچار محدودیت‌ شود و نتواند تجارب‌ جدید و مفیدی‌ در زندگی‌ کسب‌ کند،ترسو ،کمرو و خجول‌ بار می‌آید و قدرت‌ تصمیم‌گیری‌ هم‌ در او رشد نخواهدیافت‌.

مقدمه
اعتماد به نفس به میزان علاقه، اطمینان و غروری که نسبت به خود دارید می گویند. اما همیشه افراد زیادی وجود داشته اند که به دلایل بسیاری زندگی را دو بعدی میبینند و به همین دلیل پیدا کردن توانایی های خودشان برایشان مشکل شده و زندگی برایشان بی معنی شده است.
اما اگر این مسئله را در مقیاس کلی تر بررسی کنیم، فرد فاقد اعتماد به نفس ممکن است از انجام همه کارها سر باز زند و بی هدف باشد فقط به این دلیل که تصور میکند که توانایی انجام کاری را ندارد. اما الان دیگر زمانش رسیده است که این رویه را تغییر داده و این را باور کنید که شما قادر به انجام هر کاری که می خواهید هستید.


لینک دانلود:


اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل کمرویی و عدم اعتماد به نفس دانش آموزانم را حل کنم

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل کمرویی و عدم اعتماد به نفس دانش آموزانم را حل کنم



اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموزم (نام دانش آموز) را بهبود بخشم



  تعداد صفحات: 12     کد محصول :6815      حجم فایل:31,25 KB      نوع فایل :rar 




اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموزم ابوالفضل را بهبود بخشم

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموزم (نام دانش آموز) را بهبود بخشم

چکیده
منظور از مشکلات مدرسه در بحث حاضر، مسائلی غیر از درس و یادگیری است. گاهی مواردی از قبیل: دعوا با دانش‌آموزان دیگر، اختلاف با معلم، بی‌انضباطی، اخراج از کلاس و مدرسه و غیره پیش می‌آیند که به نوعی والدین نیز مجبورند درگیر ماجرا شوند. در این موارد چه باید کرد؟ مدرسه، محیطی اجتماعی است و به مانند محیط‌های اجتماعی دیگر، تنش‌ها و تعارض‌هایی را بین افراد به وجود می‌آورد. ممکن است فرزند شما با همکلاسی خودش و یا دانش‌آموزی از کلاس دیگر و حتی مدرسه‌ای دیگر دعوا کند، احتمال دارد بین او و معلمش سوء تفاهم یا اختلافی به وجود بیاید و یا شاید رفتاری انجام دهد که از نظر اولیای مدرسه بی‌انضباطی و رفتاری مغایر با مقررات مدرسه تلقی شود. اگر فرزند شما مشکلی در مدرسه پیدا کرد، قبل از پرداختن به موضوع باید به چند نکته توجه کنید: هنوز هم هستند والدینی که از مدرسه فقط توقع پوست و استخوان فرزندشان را دارند و چیز دیگری نمی‌خواهند؛ والدینی که هر نوع تصمیم‌گیری درباره فرزندشان را به مدرسه می‌سپارند. در مقابل، طیفی از والدین هستند که به بهانه علاقه به فرزند و در واقع به دلیل مشکلات خاص خودشان، به مدرسه اجازه‌ نمی‌دهند که کوچک‌ترین تندی در حق فرزندشان اعمال کند. نه آن رفتار درست است و نه این رفتار؛ بهترین و منطقی‌ترین روش، عدالت و انصاف است. اگر با این پیش‌داوری وارد مدرسه شوید که «همیشه حق با مدرسه است» یک اشتباه مرتکب شده‌اید. اگر با این پیش‌داوری وارد مدرسه شوید که «همیشه حق با فرزندتان است»، اشتباهی دیگر. ممکن است اولیای مدرسه رفتار اشتباهی در پیش بگیرند و احتمال هم دارد که فرزند شما موقعیتی به وجود بیاورد که عوامل مدرسه را به اعمال رفتاری تند حتی تنبیه وابدارد. بنابر این، قبل از هر نوع پیش‌داوری، به خود تذکر دهید که منصفانه‌ و بدون غرض رفتار خواهید کرد.

مقدمه

یکی از مسائل و مشکلاتی که معلّمان با آن مواجه هستند، اختلالات رفتاری دانش آموزان می‌باشد. اختلالات رفتاری یکی از عواملی است که اعصاب معلم را خرد می‌کند و معلم را از نظر روانی خسته می‌کند. علاوه از آن پیشرفت علمی کلاس را پایین می‌آورد. اختلالات رفتاری دانش آموزان ممکن است علل متفاوتی داشته باشد.اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموزم (نام دانش آموز) را بهبود بخشم



لینک دانلود:

 اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموزم (نام دانش آموز) را بهبود بخشم


اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل بد خطی و نارسا نویسی را در علیرضا برطرف سازم؟

تعداد صفحات: 13     کد محصول :6819      حجم فایل:31,45 KB      نوع فایل :rar 

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل بدخطی و نارسانویسی را در علیرضا برطرف سازم؟

چکیده

اوایل سال تحصیلی با دیدن مشق و املای  " علیرضا "  متوجه مشکل بدخطی او که گاهی تا حد نارسا نویسی نیز می‌رسید، شدم. با شواهدی که من از این مشکل علیرضا داشتم با همکارانم تصمیم گرفتیم در جهت بهبود خط نوشتاری‌اش به او کمک نماییم ما در این اقدام پژوهی سعی کردیم دانش آموز روش صحیح نوشتن، مداد در دست گرفتن، شکل صحیح حروف، اندازهٔ بیاض و سواد حروف، ابتدا و انتهای نگارش حروف و ... را یاد بگیرد. و همچنین برای تقویت عضلات ماهیچه ای دست دانش آموز و هماهنگ تر شدن بیشتر چشم و دست او هنگام نوشتن،  فعالیت‌هایی را در زنگ‌های هنر و ورزش با همکاری و مساعدت‌های مدیر و مربی تربیت بدنی انجام دادیم. و همچنین برای رفع موانع فیزیکی، جسمی و نگارشی تا رسیدن به وضع مطلوب تلاش کردیم.

 


لینک دانلود:

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل بدخطی و نارسانویسی را در علیر

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل بدخطی و نارسانویسی را در علیر


اقدام پژوهی چگونه توانستم ناهنجاری رفتاری دانش آموزانم را بهبود بخشم

  تعداد صفحات: 12     کد محصول :6821      حجم فایل:26,96 KB      نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه توانستم ناهنجاری رفتاری دانش آموزانم را بهبود بخشم

چکیده

 

 

شاید بتوان گفت که فحش وناسزا گفتن در بین نوجوانان یکی از دغدغه‌هایی است که خانواده‌ها از ان رنج می‌برند چرا که نگران آینده فرزندشان  می‌باشند دراین تحقیق سعی بر آن شده است که  عوامل ایجاد این رفتار و راه حل‌های اساسی برای کاهش این رفتار  نامتعارف  بیان شود. من در این تحقیق  ابتدا به بیان   موضوع تحقیق پرداختم  وسپس  باتوصیف وضعیت موجود به بیان مسئله   وجمع آوری شواهدی مبنی بروجود مشکل یا همان مسئله پرداختم  بعد از آن  به گرد اوری اطلاعات  از طریق مشاهده ویاداشت برداری   وهمچنین از یافته‌های علمی دیگران استفاده شده است وبا استفاده از شیوه شش پرسش  یافته‌ها تجزیه و تحلیل شده است راه حل‌های پیشنهادی  با مشارکت همکاران  بیان شده وپس از اعتبار سنجی توسط همکاران وشورای دبیران   به مدت دو هفته  روز اجرا گردید وبعداز ان مدت دوبار ه مورد ارزیابی قرار گرفت   ودر نهایت  نتیجه گیری منطقی  صورت گرفت   که نتایج آن در این تحقیق بیان شده است

 

 

 

 

 

 

مقدمه

 

 

پرخاشگری واکنش کلی نسبت به ناکامی است هرچند افراد همیشه پاسخ‌های پرخاشگرانه آشکار از خود نشان نمی‌دهند وآن ها را در وجود خود سرکوب می‌کنند. مثلاً دانش اموزی  که  به وسیله یکی از همکلاسان خود مورد اهانت قرار گرفته غالباً به طور فیزیکی به او حمله ور می‌شود. وفحش وناسزا، زدوخوردها ودعوا های حیاط مدرسه، خود نشانه‌هایی ازاین پرخاشگری‌هاست.

 گروهی از روانشناسان معتقدند که طبقات اجتماعی غیر مرفه جامعه، بیشتر از طبقات متوسط ومرفه جامعه احساسا ت پرخاشگرانه خود را ابراز وآشکار می‌سازند. (نژاد, 1378)

کارن هورنی روانشناس معروف معتقد است که سرکوب همه احساسات پرخاشگرانه وخصمانه از نقطه نظر سلامت  روان بسیار بد وگاه خطر ناک است زیرا سرکوب چنین احساساتی سر انجام به اضطراب و واکنش‌های عصبی می‌انجامد  بنابراین پیشنهاد می‌کند که انسان باید گهگاه احساسات خصمانه خویش را ابراز کند  تااز شدت فشار درونی جلوگیری به عمل آید.

لینک دانلود:

اقدام پژوهی چگونه توانستم ناهنجاری رفتاری دانش آموزانم را بهبود بخشم

اقدام پژوهی چگونه توانستم ناهنجاری رفتاری دانش آموزانم را بهبود بخشم


اقدام پژوهی چگونه توانستم افزایش انگیزه برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان را ایجاد کنم

  تعداد صفحات: 11     کد محصول :6824      حجم فایل:25,85 KB      نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه توانستم افزایش انگیزه برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان را ایجاد کنم

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم افزایش انگیزه برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان را ایجاد کنم

چکیده
در این تحقیق سعی شده است به مطالعه روش های ایجاد انگیزه و ترغیب دانش آموزان به تحصیل مورد بررسی قرار گیرد.
تحقیق به صورت کتابخانه ای انجام گرفته و با تطبیق نظریه ها و روش های گوناگون ایجاد انگیزه، موضوع را مورد بررسی قرار داده است.
چرا برخی از دانش آموزان علاقه زیادی به درس، مدرسه و تحصیل دارند و برخی علاقمند به این امور نیستند بررسی چگونگی و چرایی این انگیزه مورد سؤال و بحث بسیاری ازاولیاء، معلمان ومربیان است.
هر پدر و مادر و یا معلمی دوست دارد در دانش آموز ایجاد علاقه ، میل و رغبت به تحصیل را بارور کند تا فراگیر بتواند در امر تحصیل موفق تر و از تحصیل لذت بیشتری ببرد.
انگیزه یعنی چرایی و علت رفتار فرد، نیرویی که فرد را انگیخته و وادار به کاری با میل و رغبت می کند.
موفقیت تحصیلی از مسایل مهم آموزشی و روان شناسی است که رابطه تنگاتنگی با انگیزه دارد. داشتن انگیزه و علاقه به تحصیل و مدرسه از دلایل اصلی موفقیت تحصیلی محسوب می شود.
در ایجاد انگیزه به تحصیل که موجب ارتقاء موفقیت تحصیلی می گردد عواملی دخیل هستندکه از آن جمله می توان به توان ذهنی، یادگیری های قبلی، علاقه به دروس خاص و…از یک سو و از سوی دیگر سطح درآمد خانواده،میزان تحصیلات ونوع شغل والدین، موقعیت اجتماعی- اقتصادی و فرهنگی خانواده، محیط خانواده و……. اشاره کرد.

مقدمه:
در بررسی ایجاد انگیزه به تحصیل باید به عوامل مؤثر درونی و بیرونی فرد توجه کرد. وقتی که پدر و مادر همه ی زمینه های علاقمندی را برای دانش آموز فراهم کرده اند چه عواملی باعث می شوند که فرزند آنها میلی به درس نشان ندهد؟ در درون او چه می گذرد؟
بعد از شکست هایی که برای دانش آموزان(در اموردرسی) بوجود می آید توانایی بهره گیری از این تجربه در افراد متفاوت است بعضی آن را زمینه ساز پیروزی بزرگ می دانند و عده ای آن را پایان راه وبعضی اصلاًواکنشی ندارند وظیفه معلمان و مربیان است که آموزش خوب و ارائه راهکار و روش درست را به دانش آموز نشان دهند.
در این تحقیق سعی شده است در حد توان به بررسی چند روش ایجاد انگیزه و دلایل و ریشه های آن پرداخته شود.


لینک دانلود:

اقدام پژوهی چگونه توانستم افزایش انگیزه برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان را ایجاد کنم


اقدام پژوهی چگونه توانستم افزایش انگیزه برای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان را ایجاد کنم


گزارش تخصصی راهبردهایی برای افزایش انگیزه انجام تکلیف دانش آموزی

تعداد صفحات: 13     کد محصول :6825      حجم فایل:34,96 KB      نوع فایل :rar 


گزارش تخصصی راهبردهایی برای افزایش انگیزه انجام تکالیف دانش آموزی

دانلود گزارش تخصصی راهبردهایی برای افزایش انگیزه انجام تکلیف دانش آموزی
چکیده:
در مورد اغلب دانش آموزان، تشویق کردن آن‌ها برای انجام تکالیف مدرسه کافی است. اما در بعضی از دانش آموزان این انگیزه به اندازه کافی نیست. بعضی از دانش آموزان بی میل هستند و اکراه دارند. این بچه‌ها به انگیزه‌های بیشتری احتیاج دارند. بنابراین تصمیم به ارایه ارهکارهای جدیدی شدم:
۱٫ به فرزندانتان به خاطر انجام صحیح و به موقع تکالیف درسی پاداش دهید.
۲٫ عادت‌های فرزندانتان در زمینه تکالیف درسی را تقویت کنید.
۳٫ تکالیف را بخش بندی کنید و در میان انجام آن‌ها برای دانش آموزان زنگ تفریح قرار دهید و با خوراکی از او پذیرایی کنید.
برای این کار ترجیح دادم با تحقیق در مورد انجام ندادن تکالیف مدرسه و ایجاد انگیزه در انجام آن، آسیب‌ها، مشکلات و راهکارهای را دریابم. با توجه به اینکه خودم به تنهایی نمی‌توانستم این گزارش را انجام دهم



لینک دانلود:

دانلود گزارش تخصصی راهبردهایی برای افزایش انگیزه انجام تکلیف دانش آموزی


دانلود گزارش تخصصی راهبردهایی برای افزایش انگیزه انجام تکلیف دانش آموزی


اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکل ناسازگاری دانش آموزم (نام دانش آموز) را کاهش دهم

تعداد صفحات: 14 کد محصول :6907 حجم فایل:30,65 KB نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکل ناسازگاری دانش آموزم (نام دانش آموز) را کاهش دهم

دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکل ناسازگاری دانش آموزم (نام دانش آموز) را کاهش دهم

چکیده
منظور از مشکلات مدرسه در بحث حاضر، مسائلی غیر از درس و یادگیری است. گاهی مواردی از قبیل: دعوا با دانش‌آموزان دیگر، اختلاف با معلم، بی‌انضباطی، اخراج از کلاس و مدرسه و غیره پیش می‌آیند که به نوعی والدین نیز مجبورند درگیر ماجرا شوند. در این موارد چه باید کرد؟ مدرسه، محیطی اجتماعی است و به مانند محیط‌های اجتماعی دیگر، تنش‌ها و تعارض‌هایی را بین افراد به وجود می‌آورد. ممکن است فرزند شما با همکلاسی خودش و یا دانش‌آموزی از کلاس دیگر و حتی مدرسه‌ای دیگر دعوا کند، احتمال دارد بین او و معلمش سوء تفاهم یا اختلافی به وجود بیاید و یا شاید رفتاری انجام دهد که از نظر اولیای مدرسه بی‌انضباطی و رفتاری مغایر با مقررات مدرسه تلقی شود. اگر فرزند شما مشکلی در مدرسه پیدا کرد، قبل از پرداختن به موضوع باید به چند نکته توجه کنید: هنوز هم هستند والدینی که از مدرسه فقط توقع پوست و استخوان فرزندشان را دارند و چیز دیگری نمی‌خواهند؛ والدینی که هر نوع تصمیم‌گیری درباره فرزندشان را به مدرسه می‌سپارند. در مقابل، طیفی از والدین هستند که به بهانه علاقه به فرزند و در واقع به دلیل مشکلات خاص خودشان، به مدرسه اجازه‌ نمی‌دهند که کوچک‌ترین تندی در حق فرزندشان اعمال کند. نه آن رفتار درست است و نه این رفتار؛ بهترین و منطقی‌ترین روش، عدالت و انصاف است. اگر با این پیش‌داوری وارد مدرسه شوید که «همیشه حق با مدرسه است» یک اشتباه مرتکب شده‌اید. اگر با این پیش‌داوری وارد مدرسه شوید که «همیشه حق با فرزندتان است»، اشتباهی دیگر. ممکن است اولیای مدرسه رفتار اشتباهی در پیش بگیرند و احتمال هم دارد که فرزند شما موقعیتی به وجود بیاورد که عوامل مدرسه را به اعمال رفتاری تند حتی تنبیه وابدارد. بنابر این، قبل از هر نوع پیش‌داوری، به خود تذکر دهید که منصفانه‌ و بدون غرض رفتار خواهید کرد.

مقدمه


لینک دانلود:


دانلود اقدام پژوهی چگونه میتوانم مشکل ناسازگاری دانش آموزم (نام دانش آموز) را کاهش دهم



اقدام پژوهی چگونه توانستم شورای آموزگاران مدرسه را پر بار کنم

 تعداد صفحات: 13     کد محصول :6829      حجم فایل:34,4 KB      نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه توانستم شورای آموزگاران مدرسه را پربار کنم

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم شورای آموزگاران مدرسه را پر بار کنم

چکیده
یکی از مهم‌ترین اهداف تعلیم و تربیت، اجتماعی ساختن دانش آموزان یعنی آماده کردن آنان برای شرکت فعال وسازنده در زندگی اجتماعی، کسب آگاهی نسبت به حقوق اجتماعی خود و بهره برداری صحیح از آن واحترام به حقوق دیگران وهمکاری با سایر افراد جامعه است، یکی از شیوه‌های گرایش دانش آموزان به فعالیت‌ها و تصمیم گیری‌های اجتماعی، مشارکت آنان در گروه‌ها وشوراهای متشکل از همسالان در مدارس است.در این راستا، مقاله حاضربا بهره گیری از رویکرد کیفی (مصاحبه)، به بررسی نقش مشارکتی دانش آموزان در اداره امور مدرسه از طریق شورای دانش آموزی باتاکید بر رویکرد مدیریت مبتنی بر مدرسه است.نمونهٔ معرف، مدارس مقطع ابتدایی واقع در شهرستان پاکدشت از جمله مدرسه تحت مدیریتم می‌باشد. برای تجزیه وتحلیل داده‌ها، ابتدا پاسخ‌های داده شده به هر سؤال جداگانه نوشته شدند. سپس، در زمینه‌های ظاهرشده، هردسته از پاسخ‌ها شناسایی گشتند و پس از جمع بندی، نتایج نشان داد که اجرای معقول طرح شورای دانش آموزی مدارس مقطع ابتدایی نیازمند توجه به نکاتی است که در نتایج تحقیق عنوان گردیده است.

مقدمه
موضوع اصلی اقدام پژوهی بررسی شورای دانش آموزی در دوره ابتدایی میباشد.دراین دوره که بعنوان اساس دوره‌های نخست آموزشی است، دانش آموزان تجربیاتی کسب می‌کنند که درصورتیکه مرتبط با هم ودر ارتباط با مسائل شخصی واجتماعی باشد، برانگیزاننده، سودمند وموثر خواهد بود ویادگیری مادام العمررا به همراه خواهد داشت. یکی از فعالیت‌هایی که به اهداف این دوره یاری می‌رساند، فعالیت‌های گروهی است.با عنایت به رویکردهای جدید آموزش وپرورش نظیر مدیریت مبتنی بر مشارکت ومناسبات انسانی، تمرکز زدایی ومدرسه محوری در نظام آموزش وپرورش، جلب مشارکت عملی وحضور فعال دانش آموزان در فرایند تصمیم سازی وتصمیم گیری وامور اجرایی مدرسه بیش از پیش مورد توجه قرار گرفته است.در مدارس به عنوان آموزش عملی وبرای پرورش روحیه همکاری وتعاون وهمفکری وسعه صدر، تشکیل شورای دانش آموزی مورد تاکید قرار گیرد، این شوراها عملاً در تنظیم جریان امور مدرسه وهدایت پاره ای از فعالیت‌های خاص دانش آموزان علاوه بر نقش آموزشی می‌توانند جنبه اجرایی نیز داشته باشند


لینک دانلود:


دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم شورای آموزگاران مدرسه را پر بار کنم



اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب و افسردگی دانش آموزم را کاهش دهم

  تعداد صفحات: 15     کد محصول :6831      حجم فایل:33,93 KB      نوع فایل :rar 


فایل ورد قابل ویرایش

http://rayta.ir/images/84872rayta.ir.png

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب و افسردگی دانش آموزم را کاهش دهم

چکیده
اضطراب یک ناراحتی دردناک ذهنی است و از ویژگیهای مهم آن ترس و ناراحتی است که راه فرار ندارد و اضطراب ناشی از این عوامل است.ولی اضطراب معلول تخیل است. این تحقیق به بررسی علل اضطراب و افسردگی در دانش آموزان می پردازد و نشان می دهد که بطور کلی انسان دوست ندارد رفتارش مورد آزمایش قرار گیرد به این دلیل در موقعیت آزمودن دچار اضطراب می شود.یکی از عوامل شکست امتحان ترس از عدم آشنایی دانش آموزان ،شرایط ،نحوه بر گزاری امتحان می باشد و عامل دیگر سخت گیری آموزگاران است.همچنین حضور معلم نا شناس موجب ترس می شود و نیز توضیح های بعضی از والدین نیز میتواند با اضطراب رابطه مستقیم داشته باشد.هدف این تحقیق بررسی علل بوجود آمدن این اضطراب بر روی آزمون دهنده است.استرس و فشار و ترس از امتحان باعث ایجاد اضطراب در دانش آموزان می شود. از آنجا که اضطراب یک موضوع روانی و درونی بر افراد جامعه است و همه در اجتماع با آن سر و کار دارند پس یک موضوع اجتماعی است.اضطراب بر روح و جان دانش آموزان اثر می گذارد و بازدهی کار را پایین می آورد.اضطراب امتحان با موفقیت دانش آموزان تداخل دارد از این رو اضطراب امتحان به عنوان یک پی آمد مهم استرس امتحانات وارد زندگی دانش آموزان می شود سیستم آموزشی ایران برای تصمیم گیری در مورد رده بندی تحصیلی دانش آموزان و قضاوت در مورد موفقیت آنان به نحو فزآینده ای بر امتحان تاکید دارد..

مقدمه
انسان از دیرباز تلاش کرده با کلمات و واژه های مختلف ، حالات و احساسات هیجانات خویش را ابراز دارد . به همین منظور در هنگام کشمکش های درونی از اصطلاحاتی چون دلهره ، دلشوره ، نگرانی استفاده کرده است که در زبان کنونی زبان شناسی اضطراب نامیده می شود. اضطراب است که استعدادها را تخریب می کند . مشکلاتی را در تمرکز و حافظه به بار می آورد و باعث رفتارهای ناپخته می شود. و فرد مبتلا نمی تواند با شرایط موجود و محیط روبرو شود و با آنها کنار بیاید .بعضی از افراد در این موقعیتها کنترل خود را از دست می دهند و دچار مشکلاتی اعم از جسمانی ، رفتاری و شناختی می شود و در نتیجه اضطراب در عملکرد تحصیلی آنها تاثیر می گذارد و مشکلاتی برای آنها فراهم می سازد .
یادگیری انسان و عوامل موثر بر آن موضوع قابل توجهی است.امروز ثابت شده است آشنایی با روش و رموز گذرانیدن امتحان بیشتر از فراگیران مطالب درسی در کسب موفقیت امتحان دهندگان تاثیر دارد.به عبارت دیگر در دنیا ی امروز آماده شدن امتحان دهنده با فراگیری مطالب درسی و زیرکی وی برای کسب موفقیت حاصل نمی شود بلکه آمادگی شخصی از نظر روانی نیز دارای ارزش زیاد و غیر قابل انکاری است که نباید دور از نظر داشت.
اضطراب از عوامل موثر بر یادگیری می باشد و پدیده ای روان شناختی است که تقریبا همگان با ان آشنا هستید یا آنکه در طول عمر خود در موقعیت هایی به آن دچار شده اید یکی از عنوان اضطراب که بیشتر تبلور آن در محیط های آموزشی در میان دانش آموزان و دانش جویان به چشم می خورد اضطراب امتحان می باشد.به طور مشکلی است که هر کس در طول زندگی اش آن را تجربه کرده است.کمتر کسی یافت می شود که با این مسئله مواجه نشده باشد اضطراب امتحان که در حقیقت همه افرادی که با امتحان سر و کار دارند کم یا زیاد طعم آنرا چشیده اند.

لینک دانلود:

 اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب و افسردگی دانش آموزم را کاهش دهم

 اقدام پژوهی چگونه توانستم اضطراب و افسردگی دانش آموزم را کاهش دهم


اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموزم را برطرف کنم

تعداد صفحات: 14 کد محصول :6833 حجم فایل:32,16 KB نوع فایل :rar 


اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموزم را کاهش دهم

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموزم را برطرف کنم
چکیده
منظور از مشکلات مدرسه در بحث حاضر، مسائلی غیر از درس و یادگیری است. گاهی مواردی از قبیل: دعوا با دانش‌آموزان دیگر، اختلاف با معلم، بی‌انضباطی، اخراج از کلاس و مدرسه و غیره پیش می‌آیند که به نوعی والدین نیز مجبورند درگیر ماجرا شوند. در این موارد چه باید کرد؟ مدرسه، محیطی اجتماعی است و به مانند محیط‌های اجتماعی دیگر، تنش‌ها و تعارض‌هایی را بین افراد به وجود می‌آورد. ممکن است فرزند شما با همکلاسی خودش و یا دانش‌آموزی از کلاس دیگر و حتی مدرسه‌ای دیگر دعوا کند، احتمال دارد بین او و معلمش سوء تفاهم یا اختلافی به وجود بیاید و یا شاید رفتاری انجام دهد که از نظر اولیای مدرسه بی‌انضباطی و رفتاری مغایر با مقررات مدرسه تلقی شود. اگر فرزند شما مشکلی در مدرسه پیدا کرد، قبل از پرداختن به موضوع باید به چند نکته توجه کنید: هنوز هم هستند والدینی که از مدرسه فقط توقع پوست و استخوان فرزندشان را دارند و چیز دیگری نمی‌خواهند؛ والدینی که هر نوع تصمیم‌گیری درباره فرزندشان را به مدرسه می‌سپارند. در مقابل، طیفی از والدین هستند که به بهانه علاقه به فرزند و در واقع به دلیل مشکلات خاص خودشان، به مدرسه اجازه‌ نمی‌دهند که کوچک‌ترین تندی در حق فرزندشان اعمال کند. نه آن رفتار درست است و نه این رفتار؛ بهترین و منطقی‌ترین روش، عدالت و انصاف است. اگر با این پیش‌داوری وارد مدرسه شوید که «همیشه حق با مدرسه است» یک اشتباه مرتکب شده‌اید. اگر با این پیش‌داوری وارد مدرسه شوید که «همیشه حق با فرزندتان است»، اشتباهی دیگر. ممکن است اولیای مدرسه رفتار اشتباهی در پیش بگیرند و احتمال هم دارد که فرزند شما موقعیتی به وجود بیاورد که عوامل مدرسه را به اعمال رفتاری تند حتی تنبیه وابدارد. بنابر این، قبل از هر نوع پیش‌داوری، به خود تذکر دهید که منصفانه‌ و بدون غرض رفتار خواهید کرد.

مقدمه
یکی از مسائل و مشکلاتی که معلّمان با آن مواجه هستند، اختلالات رفتاری دانش آموزان می‌باشد. اختلالات رفتاری یکی از عواملی است که اعصاب معلم را خرد می‌کند و معلم را از نظر روانی خسته می‌کند. علاوه از آن پیشرفت علمی کلاس را پایین می‌آورد. اختلالات رفتاری دانش آموزان ممکن است علل متفاوتی داشته باشد.


لینک دانل.د:

اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموزم را برطرف کنم

اقدام پژوهی چگونه توانستم ناسازگاری دانش آموزم را برطرف کنم





|

ابزار ساخت کد پاپ آپ نیو تب

خرید ساعت مچی

|

صفحات پاپ آپ popup window